《达古拉》教学设计 教学目标： 1．能用优美、自然、舒展的声音，有感情的演唱歌曲《达古拉》 2．能用打击乐器、筷子、身势律动等参与表现音乐，感受蒙古音乐风格特点。 3．能在学唱歌曲《达古拉》得过程中，了解蒙古族的音乐文化，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 学情分析： 学生对我国这个多民族国家文化充满期待，以前学过《我的家乡日喀则》藏族歌曲，对祖国美好河山充满向往，我们学生来自边远山区，没去过广袤的内蒙古大草原，对大草原的神秘渴望了解；学生通过学习已经能够把握2/４和４/４几个基本节奏练习。 教学重点难点： 重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》 难点：歌曲中八度大跳音准、切分节奏、长音的声音控制，把握好蒙古歌曲的韵味。 教学准备：钢琴、筷子、双响筒、铃鼓、三角铁、多媒体教学设备。 教学过程： 一、情景导入课题 师：同学们，很开心我们又见面了，首先给大家隆重介绍一下这是我刚刚随机抽取的四位舞蹈演员，他们漂亮吗？帅气吗？希望他们能在本节课认真学习，然后完成老师交给他们的重任，好啦，看来大家对我们的这身服装很感兴趣，那就来猜一猜我们穿的是哪个民族的服装吧！ 真棒，一猜就对，老师今天可是有备而来哦，这只是一个小小的惊喜，相信同学们一定非常期待今天的音乐课吧！好的，就让我们马上开始吧！ 组织教学：起立--问好--简单练声（找状态） 师：同学们今天的状态真好，还有非常饱满的热情，请你们保持好这种感觉，下面让老师当你们的向导，（PPT）带大家走进蒙古大草原，去感受一下蓝天、白云、马背和草原 生：谈感受 2、新课教学 师：同学们说得真好，是的，美妙的音乐和场景总会让人产生非常丰富的联想，同学们蒙古族因为能歌善舞，所以还有着“歌乡”和“善舞”的美称呢，今天老师也给大家带来了一首十分优美的蒙古族歌曲，大家想听吗？好的，带上老师的两个问题去听： 1、歌曲的情绪是怎样的 2、歌曲是几几拍的 师：同学们回答的真到位，听得很仔细，（贴课题图）这首歌就是蒙古族的短调民歌“达古拉”，这里的达古拉是指很久以前草原上一位美丽善良勇敢的姑娘 师：下面请同学们拿起筷子，带上抒情、优美、开心、愉悦的感觉，跟着老师加上动作来再次感受一下这首歌曲的旋律 是：同学们的律动做得很好，你们喜欢这首歌吗？ 3、学习歌曲的旋律 1：听旋律划拍子默唱歌谱 2：边划拍边把歌谱唱出来 师：同学们已经自学了两遍旋律，请问在唱的过程中有没有困难呢？ 生：一一提出问题 师：用钢琴带唱（解决重难点） 下面让我们一起来齐唱一遍 4、歌词的学习 先让我们来完整的听一遍，用对口型的方法认真听歌曲描绘了那些美丽的场景，如果能加上表情就更棒了 师：你们听得真仔细 “矫健的马群、清清的河水，雪白的羊群”，多么美丽我的家乡，我也跟着你们陶醉在歌声里了，同学们，你们想用美妙的歌声来唱出美丽宽广的草原吗？ 那就跟着老师的钢琴一起来唱一唱第一段的歌词 师用钢琴带唱，提出：注意附点节奏，保持音和切分音， 师讲解 5、分段教唱 6、齐唱 7、带动作听录音完整来一遍 三：拓展创编 师：同学们，我们不仅会唱也会表演了，如果能在这个基础上加上乐器伴奏那就更完美了，老师这里给大家准备了三种乐器，我来给大家依次做一下示范吧！首先是双响筒，大家看黑板，抬起手来模仿老师做一做 其次是三角铁 接下来是铃鼓 好的我们现在就来现场组建一支小乐队吧！ 好的，小乐队准备好了，有请出我们的四人舞蹈队，那么剩下的就是阵容最强大的歌手队了，我们先放着原声彩排一遍，乐队和节奏，舞队和动作，歌手队小声跟唱记歌词 最后放伴奏全体一起合作表演 四：师小结： 同学们来说说今天的收获吧！ 同学们，蒙古族音乐在我国的音乐舞台上占据着非常重要的地位，蓝天 ... ...
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