《绿叶》 教材分析： 《绿叶》是一首清新、爽朗、抒情的二部合唱歌曲，明朗又不失优美的大调旋律，荡漾的3/4拍韵律，歌曲开始由齐唱开始，诉说与赞美的歌词在委婉优美的旋律衬托下，清新，爽朗；第三乐句开始出现旋律上扬，节奏略紧，给人以活泼的动感，第四乐句音区高，时值长，三度和声的合唱旋律瞬时让歌曲的情感诉说浓情万分，对小树林的赞美达到了高度的升华。 教学目标： 1、知识与能力：学会用清新流畅的歌声演唱歌曲《绿叶》，并能用和谐、统一的声音演唱歌曲中的合唱部分；通过合唱练习倾听，感受奇妙的和声色彩，并积极表达真挚朴素的情感。 2、过程与方法：通过听赏，范唱，模唱等多种教学方法让学生学会用自然、爽朗的声音演唱歌曲，感受三拍子歌曲的韵律，根据旋律线的高低，来进行渐强或减弱的力度表现；通过二部合唱的训练，学会用自己的声音来表现歌曲的内涵，同时培养团队合作精神。 3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生对大自然的热爱之情得以增进，对描写青山绿水的音乐作品有一定的了解并产生继续学习的兴趣，并懂得要保护环境，爱护绿化。 教学重、难点 通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、欣赏导入 1、师：今天老师想和大家一起来分享一首音乐，请同学们在欣赏的过程中，用自己的方式充分感受音乐的情绪、速度，享受音乐中的画面。 （播放多媒体课件，欣赏由多张图片组成的一个简单MV《绿叶》，让学生直观的看到各种小树林的风光。） 生：回答音乐的速度、情绪（中速，柔美，抒情，有生机地） 二、合唱训练 1、师：伴随着音乐声，我们看到了绿叶带来了新鲜的空气和无限的生机，就仿佛我们漫步在茂密清新的小树林里。 咦？起风了，树上的绿叶飘了下来，一片、两片，他们还唱着不同的音高呢？（分别落下了两组树叶 6 5 4 3，要求跟老师唱一唱，初步感受三度音程。） 4 3 2 1 2、师：小树叶还跳起了舞蹈，第一组是这样跳的：66 6-！55 5-！44 3-！（要求生跟着老师唱一唱）。你能按照这个节奏帮第二组的小树叶也跳起来吗？ 生：44 4-！33 3-！22 1-！ 3、学生分组唱一唱，然后合起来唱一唱。 过渡：师：哇，更多的树叶加入了舞蹈，你们看： 第一乐句树叶落下（老师唱）：5 3 2 1-7 1 1 6 5 -0，紧接着第二片树叶落下（老师即唱），第三片音乐树叶落下（老师即唱），他们串成了一首好听的歌曲，这是一首日本民歌，叫《绿叶》，让我们一起来听一听，请同学们认真听赏，在感受歌曲情绪、速度的同时，能够听出它的演唱形式和拍号。 三、学唱歌曲 （一）学唱第一声部 1、欣赏《绿叶》 （1）第一遍完整欣赏歌曲《绿叶》 揭示歌曲演唱形式（合唱），拍号（3/4拍，并稍对击拍做练习：拍手、点手心、点手心，或者拍手、拍退、拍退），速度（中速），情绪（抒情、优美、柔和）。 （2）第二遍完整地听赏《绿叶》，学生张口默唱，随音乐用声势动作感受歌曲强弱弱的韵律特点。（拍手、点手心、点手心，或者拍手、拍退、拍退） 2、出示歌曲旋律学习 （1）跟着琴声用“lu”来模唱一遍歌曲旋律，注意学会控制音量,使用正确的发声方法,并注意三拍子的韵律。 （2）师：同学们有没有看出熟悉的旋律（引导回忆之前树叶的演唱练习，唱一唱变化后的最后一乐句） （3）听老师清唱旋律，注意休止符、换气记号，让学生学习划旋律线，再次强调注意三拍子强弱弱的规律。 （4）强弱变化的指导：让学生学习划旋律线，并学会通过旋律线的高低来正确运用渐强和渐弱记号，以此来表现歌曲的情绪。 （5）完整地演唱旋律，用爽朗而富有生气地声音表现歌曲的情绪，注意加上合适的力度进行演唱。（尝试着老师配上词唱） 过渡：师：现在我们来唱一唱诗意般 ... ...
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