中小学教育资源及组卷应用平台 第2节 土壤的结构和质地（第2课时） 核心概念聚焦 1.在土壤生物中，不借助观察工具很难观察到的生物是( ) A.植物 B.动物 C.微生物 D.三种都是 2.下列不属于土壤生物的是（ ） A.细菌 B.蚯蚓 C.麻雀 D.真菌 3.把一些死去动物的尸体埋在土壤中，过一段时间后只剩下骨骼，其主要原因是( ) A.尸体被土壤中的植物吸收 B.尸体被土壤中的微生物分解 C.尸体被土壤中的动物吃掉 D.尸体自然风化 4.雨后天晴，有经验的农民常给农作物中耕松土，其主要作用是( ) A.增加土壤中的水分 B.增加土壤中的空气 C.增加土壤中的肥力 D.减少土壤中的生物 5.下列实验能证明土壤中有水分的是（ ） A.取一块块状土壤投入水中，土壤周围冒出气泡 B.用酒精灯加热土壤会冒烟 C.用酒精灯加热试管中的土壤，试管壁上出现水珠 D.燃烧后的土壤质量会减少 6.如图所示，能更好地证明土壤中含有水分的实验是( ) 7.如图为验证“土壤中含有有机物”的实验，则下列叙述正确的是（ ） A.实验中铁丝网的孔径要稍大一些 B.选取土壤应该是湿润且富含有机物的 C.实验时能闻到臭味，有黑色物质生成 D.加热后不能等土壤冷却后再测质量 8.土壤中有蚯蚓和其他小动物的生活能使土壤中的无机物成分增加，原因是( ) A.蚯蚓通过呼吸作用排放无机盐 B.蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中 C.蚯蚓的排泄物进入土壤 D.蚯蚓能把土壤中的有机物分解成无机物 9.将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液然后取土壤浸出液约10毫升，过滤 并收集滤夜。再将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留 下了一些白色的粉状残留物。这些物质可能是( ) A.有机物 B.无机盐 C.砂粒 D.腐殖质 10.衡量土壤肥力高低的一个重要标志，通常是土壤中（ ） A.有机物的含量 B.矿物质的含量 C.微生物的含量 D.空气和水分的含量 11.如图是壤土类土壤的模型。下列说法正确的是( ) A.土壤中的有机物主要来自生物的排泄物和死亡的生物体 B.构成土壤的物质有固体和气体两大类 C.土壤中不存在微生物 D.土壤中腐殖质占固体部分的95% 12.月球上的“土壤”主要由月球岩石碎屑、粉末等物质组成。岩石碎屑、粉末这些成分相 当于地球土壤中的( ) A.空气 B.水 C.矿物质 D.腐殖质 核心素养提升 13.小金同学想证明土壤中存在有机物，并想测定其含量，查闭文献后得知，有机物可以燃 烧生成二氧化碳和水，他设计的实验步骤如下: （1）用天平称取少量新鲜的土壤质量为M1； （2）把他们放在铁丝网上用酒精灯灼烧，如图所示； （3）用一个干冷的烧杯罩在土壤上，观察发现有 现象； （4）用涂有澄清石灰水的烧杯罩在土壤上，观察发现有 现象； （5）待土壤冷却后测得质量为M2。 小金认为有机物的质量就是M1-M2。同桌小明则认为，该方案考虑不周，需要对其中 一个步骤进行修改，请写出修改的内容 。 14.小杰为研究土壤中的非生命物质，做了一个小实验，请你与他一同完成实验。长、宽、高分别是10厘米、10厘米、5厘米的铁块和土壤，放入大烧杯中注水至浸没为止，往铁块烧杯中加3个满量筒和图甲中的水，往土壤中加3个满量筒和图乙中的水。请回答： （1）往装铁块的烧杯中加入水的量为 毫升，往装土壤的烧杯中加水的量为 毫升。 （2）同样体积的铁块和土壤，为什么加入的水量不 同？ 。 （3）在适宜植物生长的土壤中，空气占土壤的体积分 数大约在15%～35%之间。土壤空气对于植物的作 用是 。 创新素养应用 15.蚯蚓（图一所示）生活在土壤中，以腐败有机物为食，能把有机物分解成无机物。晓明 同学以蚯蚓为实验动物，设计了两个实验：图二实验为取甲乙两个大小一样的广口瓶， 在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在2瓶中同时各放 入5条大小及生 ... ...
