【核心素养】3.1 空气与氧气（第1课时）分层练习（含解析）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 3.1 空气与氧气（第1课时） 分层练习 科学观念：知道空气的组成，以及各主要成分的体积分数，学会用科学的现象和实验来验证空气的成分。 科学思维：通过实验探究空气的组成，了解探究的一般过程；会分析实验结果偏大或偏小的原因；培养学生自主学习能力。 探究实践：学会用科学的现象和实验来验证空气的成分，理解空气中氧气含量测定的方法、原理；能简单设计减小误差的实验方案。 态度责任：通过对空气的组成的实验探究，激发学习和探究的兴趣，培养合作和勤于思考的科学作风，体喻探究成功的乐趣。 01 空气的成分 1．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该（ ） A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 C．得出空气中没有二氧化碳的结论 D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论 【答案】A 【详解】A、验证性实验是已经知道实验结果的，当实验现象与已知的结果不相符时，应该思考实验过程中存在的问题；空气中二氧化碳的量太少，通少量空气现象不明显，为了使实验现象更明显，所以应该继续通空气，直到现象明显为止，故A正确。 B、人体呼吸作用会产生较多的二氧化碳，违背实验目的（验证空气中含有少量二氧化碳），故B错误。 C、验证性实验是已经知道实验结果的，当实验现象与已知的结果不相符时，应该思考实验过程中存在的问题，不能贸然得出空气中没有二氧化碳的结论，故C错误。 D、实验中澄清石灰水没有变浑浊，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论，故D错误。故选A。 2．下列现象说明空气中存在何种物质，根据现象写出该物质的名称。 （1）燃料可以在空气中燃烧，说明空气中有 。 （2）石灰水长期敞口放置在空气中，在瓶壁和瓶底会出现一些白色固体物质，说明空气中有 。 （3）早晨，树叶上有露水，说明空气中有 。 （4）空气可以用来制氮肥，说明空气中有 。 【答案】 氧气 二氧化碳 水蒸气 氮气 【详解】（1）氧气能够助燃，燃料可以在空气中燃烧，说明空气中有氧气； （2）石灰水长期敞口放置在空气中，在瓶壁和瓶底会出现一些白色固体物质，二氧化碳和澄清石灰水的溶质氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水； （3）早晨，树叶上有露水，说明空气中有水蒸气； （4）空气可以用来制氮肥，说明空气中有氮气。 02 测定空气中氧气含量的实验 3．小科用图装置来测定空气中氧气的含量，对该实验认识正确的是（ ） A．使用红磷的量多或少，都不会影响实验结果 B．燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器体积的4/5 C．红磷燃烧后，外界的大气压大于容器内气压，使容器内的水面上升 D．红磷一燃烧完，即可立即观察，并记录水进入容器的刻度 【答案】C 【详解】A、红磷有剩余，说明氧气全被消耗，能得到正确的实验结论，红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气没有消耗完，水倒吸入装置内的量就占不到其容积的1/5，无法测定空气中氧气的含量，故A不正确； B、空气中氧气的体积分数约占空气体积的21%，故B不正确； C、红磷燃烧消耗空气中的氧气，使容器内压强下降，水面上升，此项正确； D、装置末冷却至室温就打开弹簧夹，这样瓶内温度较高，气压还没降低到室温标准，这样水倒吸入装置内的量就占不到其容积的1/5，也无法测定空气中氧气的含量，故D不正确。 故选C。 4．如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（ ） A．检查实验装置是否漏气 B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气 C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少 D．将红磷改成足量的木炭，重新实验 ... ...