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课件网) 第18课 科技文化成就 第六单元 科技文化与社会生活 1、通过图片、阅读教材等方式，了解“两弹一星”到载人航天、杂交水稻与青蒿素的伟大成就；通过史料分析的方式阐述“两弹一星”的发展原因，培养史料实证意识，学会史论结合，论从史出. 2、通过图片列举，了解我国文化事业的发展和文化影响力的扩大，坚定文化自信. 3、了解科学家的事迹，学习他们的品质，认识科学发展对国家的重要性，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的信念 学习目标 （一）“两弹一星” 人造地球卫星 一星 两弹 核 弹 导 弹 原子弹 氢 弹 导弹 核弹 爆炸 人造卫星 无人 航天器 通信卫星、气象卫星 资源卫星、军事卫星 一、“两弹一星”到漫步太空 1.“两弹一星”是指核弹、导弹和人造地球卫星。“两弹”中的一弹最初是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称。“两弹”现即指：一弹是指核弹；另一弹是指导弹。一星是指人造地球卫星。 烤土豆、睡帐篷———中国开启原子弹的研制之路 2.研制两弹一星的原因： （1）为了加强了我国的国防力量，打破了帝国主义的核垄断，也为了维护世界和平； （2）加强国防力量，保卫我国的国家安全。 （3）向世界展示中国的实力。 3.目的：保卫我国的国家安全，提高我国的国际地位，维护世界和平 一、“两弹一星”到漫步太空 4.面临的困难：没钱、没人、没技术没基础、没援助、环境恶劣 想一想，在研制“两弹一星”的过程中可能会遇到什么困难？ 金银滩草原模拟场景 邓稼先领导研制第一颗原子弹用的手摇计算机 由于中苏关系恶化，1960年苏联撕毁了与我国签订的国防新技术协定，撤走全部在华专家，将重要图纸资料全部带走，并停止提供原来订购的配套设备，给中国经济带来巨大损失。———陈广胜，王翠主编《中国历史》 “我们看着做到半截，即将完成的导弹，当时的心情可想而知。但这个事情也刺激、教育了我们：搞‘两弹一星’，必须独立自主、自力更生。你不是把图纸资料等都拿走了吗？好，我们自己想办法搞。中国人，你是压不倒的！” ———张蕾《孙家栋：国家需要，我就去做》 环境艰苦 设备落后 缺技术、缺指导、缺设备 一、“两弹一星”到漫步太空 第一颗原子弹 爆炸成功 1967年 第一颗氢弹 爆炸成功 第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射 1964年10月16日 1970年 第一次成功进行了发射导弹核武器的试验 1966年 成为世界上第五个能独立发射人造地球卫星的国家 5.发展成就 一、“两弹一星”到漫步太空 两弹一星 代表人物： 在中国核武器史上永远少不了一个人的存在———邓稼先 “两弹”元勋———邓稼先 1941年邓稼先进入了国立西南联合大学，以良好的成绩圆 满完成了大学四年的学业。1947年秋进入美国印第安那州的普 渡大学研究生院学习，仅用一年多的时间就获得了博士学位。 此时他只有26岁，人称"娃娃博士"。 1950年获得博士学位的第9天就启程回国。 设计了中国原子弹和氢弹，中国核武器理论研 究工作奠基者。 邓稼先（1924-1986） “天底下的路都是从无到有走出来的”———邓稼先 中国原子弹历时5年，氢弹历时2年8个月。 苏联原子弹耗时6年9个月，氢弹4年。 美国原子弹历时6年，氢弹7年3个月。 法国原子弹耗时15年，氢弹8年6个月。 一、“两弹一星”到漫步太空 两弹一星 代表人物： 钱学森（1911-2009） 钱学森（1911－2009） “中国航天之父”“导弹之父”“火箭之王”———钱学森 美国海军部次长甚至说：“无论到哪里，他都值五个师，我宁可把他枪毙，也不让他离开美国!”后经周恩来总理亲自出面，中国政府多方呼吁，美国政府只好妥协。1955年，钱学森终于回到祖国。之后，他投身于我国的航天事业，组织领导了中国运载火箭、导弹、卫星的研 ... ...
