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10 爬山虎的脚 表格式教学设计

日期:2025-03-14 科目:语文 类型:小学教案 查看:18次 大小:21665B 来源:二一课件通
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爬山,格式,教学设计
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教学设计 案例名称 爬山虎的脚 提供者 - 教材分析 (1)本节课的主要教学内容是《爬山虎的脚》这篇文章的深入解析。 (2)本节课主要介绍了爬山虎叶子和脚的特征、爬山虎如何攀爬,以及作者如何细致观察这些特征并生动描写出来等知识点。 (3)通过学习本节课,学生能够理解爬山虎的生长特性及其适应环境的能力;掌握如何细致观察事物,并学习如何将观察到的内容转化为生动形象的文字表达;同时,通过对爬山虎生长过程的学习,培养学生热爱自然、探索自然的兴趣和能力。 教学目标 (1)认识“均、柄、蜗”等生字,会写“虎、操、占”等生字,能正确读写文中词语并理解其意思。 (2)能够正确、流利、有感情地朗读课文,掌握爬山虎叶子和脚的特点,了解爬山虎的生长过程并能清晰表述。 (3)学习作者细致观察的方法,培养对自然植物的观察兴趣。 教学重难点 (1)从学生角度,理解文中描写爬山虎的叶子、脚的特点及爬墙过程的重点语句是重点;从知识本身角度,把握爬山虎生长的地方、叶子、脚等内容是重点。 (2)从学生角度,学习作者观察事物的方法并用于实际观察写作是难点;从知识本身角度,体会课文描写顺序与爬山虎各部分之间的关系是难点。 教学方法 观察描述法、比较分析法 教学环境及资源准备 (1)多媒体课件,包含爬山虎的高清图片和生长动画,用于直观展示爬山虎的外观特征及其攀爬过程。 (2)生字卡片,包括“均、柄、蜗”等5个生字和“虎、操、占”等13个生字,辅助学生认读和书写练习。 (3)叶圣陶的其他作品选段,如《稻草人》中的片段,用于拓展阅读,帮助学生更好地理解作者的写作风格和观察方法。 教学过程 一、激趣导入,揭示课题 出示爬山虎的图片,引导学生观察它的叶子和脚的特点。 (导语:同学们,我们都知道丝瓜、葡萄等植物需要依附架子才能向高处生长,但有一种植物却不需要这样的帮助。请看看PPT上的图片,大家认出这是什么植物了吗?(生:爬山虎)没错,正是爬山虎。今天,我们一起走近这种神奇的植物,了解它独特的生长方式。) 教师板书课题,引领学生思考课文主要内容。(板书:爬山虎的脚) (过渡:同学们,人和动物都有脚,能用来行走和跳跃。那么植物有脚吗?答案是肯定的。爬山虎就有着特殊的“脚”。它的脚是什么样的?有什么作用呢?让我们带着这些问题来探讨这篇课文吧!) 二、初读课文,检测预习 简介作者及爬山虎的相关知识。 (叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家和社会活动家,被誉为“优秀的语言艺术家”。他的主要作品有童话集《稻草人》、小说集《隔膜》 《火灾》,长篇小说《倪焕之》等。) 播放课文朗读音频,学生边听边感受节奏和语气。 (教师可适时提问:你在听的过程中感觉朗读者在哪些地方停顿较长?这些停顿有什么意义?) 学生自主阅读课文,同时圈出生字新词。 (提示:注意文中生僻字词的发音和意思,遇到不会读的字可以借助工具书或请教同学、老师。) 教师检查学生的预习情况。 (1)出示带拼音的字词卡片,指名学生认读并纠正错误读音。 会写的字:爬山 虎 操 占 会认的字:牛 弯 (2)引导学生归类识字。 部首归类: 土:均(均匀) 坎(坎坷) 培(培育) 坤(乾坤) 木:柄(把柄) 柱(支柱) 松(松树) 栏(围栏) 量词归类: 阵:一阵风 一阵雨 一阵清香 根:一根茎 一根针 一根木棍 (3)指导学生书写重点字词,并进行示范。 书写指导: [操]左右结构,左窄右宽。左部“扌”竖钩直挺;右部“喿”上窄下宽,上部三“口”大小不一,下部“木”横长托上。 [占]上下结构,上下对正。上部竖直,在竖中线上;下部“口”两竖略向内斜。 [叠]上中下结构,整个字重心要稳。上部三个“又”的末笔捺都改点;中部“冖”宽,横段在横中线下侧;下部 ... ...

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