2024-2025学年音乐五年级上册人教版（2012）第5课《故乡的小路》教学设计（表格式）

课题：故乡的小路 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过对歌曲《故乡的小路》的学习，使学生理解和表达对家乡的情感，同时掌握音乐中的变拍子和变音记号。 （2）本节课主要介绍了音乐中的变拍子与变音记号等知识点。学生将通过欣赏歌曲《乡间的小路》和学习《故乡的小路》，体验和理解音乐如何传达情感，同时学习音乐基础理论。 （3）通过学习本节课，学生能够提高对音乐的理解力和表现力，增强对家乡的感情和对音乐艺术的兴趣。此外，学生还能通过音乐创作、表演等形式，表达自己的情感和思想，促进综合素质的发展。 教学目标 （1）能够理解并掌握变拍子与变音记号，唱准“4”与“#4”的音高区别，同时熟练演唱二声部合唱。 （2）通过聆听、演唱、绘画、讲述等方式，学会表达对故乡的热爱之情。 （3）学会用气息控制来配合艺术创作，提升艺术表现能力。 教学方法 讲授法、实验法、欣赏法、讨论法、练习法 教学重点及难点 （1）变拍子与变音记号概念的理解与运用。 （2）准确把握“4”与“#4”的音高区别。 （3）以恰当的情感处理并演唱歌曲高潮部分。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、组织教学 师生互相问候，准备好开始上课。 教师：同学们好！今天我们来学习一首新的歌曲《故乡的小路》。希望大家积极参与，共同度过一段愉快的音乐时光。 学生回应并逐渐进入课堂氛围。 二、导入新课 通过提问引导学生回忆家乡的美好景致。 教师：每个人都有自己的家乡，每个家乡都有一条熟悉的小路。你们来自哪里？你家乡的小路上有些什么特别的东西？谁能分享一下你的家乡故事？ 学生思考后举手回答，有人提到小路边长满野花，有的说小溪旁有很多大树，夏天很凉爽… 学生们积极分享各自的家乡记忆。 播放《乡间的小路》多媒体课件（MTV），并引导学生感受歌曲的情感。 教师：接下来，我们一起来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》。仔细听这首歌曲，它传达了什么样的情感？ 学生认真聆听，部分同学轻轻跟唱，表现出对这首歌曲的喜爱。 分享听后感想。 教师：听完这首歌，大家有什么感受？你觉得作者想要表达什么样的情感？ 学生：这首歌让我想起了小时候在田野里玩耍的日子；这首歌让我仿佛又回到了记忆中的那条小路… 学生们的回答充满了温情。 引导到新课的教学上。 教师：走在乡间的小路上是多么惬意，令人难忘。今天我们就来学唱这首关于思乡之情的歌曲《故乡的小路》。 三、新授课 1. 调整呼吸状态的游戏活动 师生共同完成气息趣味练习：老师带领大家一起深吸一口气然后保持住，随着老师的画笔动作发出持续或间断的“咝”声。这样的呼吸控制有助于提高唱歌时的气息稳定性。过程中，可以看到学生们都专注地跟随老师的指导来进行实践。 2. 初步聆听《故乡的小路》，理解歌曲的基本信息 教师：我们现在准备好啦！请大家认真听一遍《故乡的小路》，并思考两个问题：①这首歌主要讲述了什么内容？②歌曲有几个声部组成？ 播放完范唱后，请几位学生分享他们的答案。通常情况下，答案是：这首歌描写了一位远方游子对家乡景色及往事的怀念之情，是一首双声部合唱作品。 3. 分段学习简谱与歌词，解决难点音程跳跃等问题 跟师唱简谱： 老师先完整演唱一遍歌曲简谱，让学生有个整体印象；接着分句逐字教唱，并重点关注容易出错的部分，如#4和4之间的区别。 讨论学习中遇到的问题： 教师：大家在唱简谱时遇到什么困难了吗？有没有发现哪些地方需要特别注意？如果有人提到某一小节比较难掌握，老师可以单独讲解这一部分。 归纳歌曲节奏特点： 除了开头一小节外，其余大部分以四分之三拍为主，但也有一些其他类型的节拍穿插其中。这种变换被称为变拍子。 复习变音记号的作用： 用实际例子解释升号如何影响音符的音高 ... ...