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课件网) 2025/3/12 1 2.2 谋求互利共赢 第二课 构建人类命运共同体 自主学习 阅读教材P22-P26的内容，找出以下问题的答案。 1.当今世界面临的全球性问题及影响？ 2.为什么要构建人类命运共同体？ 3.如何构建人类命运共同体？（国家） 4.构建人类命运共同体，我们怎么做？（个人） 总议题：如何谋求互利共赢？ 环节一：同呼吸，共命运？ 环节二：凝共识，促发展！ 环节三：共携手，创未来！ 核心素养目标 通过写倡议书活动，培养学生了解国际社会关注世界的意识，积极为构建人类命运共同体做贡献。 政治认同 通过分析全球南方崛起的现状，培养全球意识，树立起全球各国相互依存的理念。 健全人格 通过了解全球面临的问题，了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，做到自觉关心共同命运。 责任意识 同呼吸，共命运？ 环节一 环节一：同呼吸，共命运？ 全球南方是由发展中国家组成的多元化集团，作为维护多极化的重要力量，其群体性崛起推动国际经济力量对比向更均衡的方向调整，它们在一系列全球事务上发出越来越多的声音，体现在它们面临的共同挑战和关切方面，包括加沙、乌克兰、粮食安全、气候变化、债务减免以及对塑造世界秩序的全球机构进行改革。 议一议 议学提示：恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏等。 小组合作讨论，说说材料中提到的全球性问题有哪些？你还知道哪些？ 环节一：同呼吸，共命运？ 1.当今世界面临的全球性问题及影响P23 ①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 议学活动 排忧解难我最强：解决环境问题 要求：（1）全班分为7个组，分别代表中、美、日、俄、英、法、德7个国家。 （2）2分钟时间讨论，派代表回答。 （3）其他小组针对方案提出疑问。 环节一：同呼吸，共命运？ 环节一：同呼吸，共命运？ 2.为什么要构建人类命运共同体P23 ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 环节一：同呼吸，共命运？ “全球南方”指经济和社会欠发达国家。为了凝聚“全球南方”力量，切实推进南南合作进程，新兴大国和发展中国家通过区域一体化及跨区域整合来推动发展中国家的联合自强;创建金砖国家机制、上海合作组织等多边机制，推动全球治理体系朝着更加公正合理的方向发展。 议一议 结合议学情境,小组合作探究，全球南方崛起的策略从哪些方面推动构建人类命运共同体？ 议学提示：政治上坚持对话协商，经济上坚持合作共赢。 环节一：同呼吸，共命运？ 3.如何构建人类命运共同体？（国家）P24 各国：要努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界 政治层面 安全层面 经济层面 文化层面 生态层面 了解人类命运共同体理念的发展历程 环节一：同呼吸，共命运？ 议一议 说说中国在推动构建人类命运共同体的发展中发挥着怎样的作用？ 构建人类命运共同体是一个历史过程 ... ...
