目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 (一)审美感知 通过聆听、学唱、讨论等教学活动，提高学生的音乐感知能力和审美能力，同时加深对维吾尔 族音乐的了解。 (二)艺术表现 学生能够学会演唱《阿瓦日古丽》，并掌握歌曲中的节奏和旋律特点，特别是3/8拍的强弱规律。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。 (四)文化理解 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和对不同文化的尊重，通过歌曲感受新疆人民的热 情和爱情的向往。 新知导入 同学们，你们知道哪些少数民族？ 吗？ 维吾尔 族 解 你们了 维吾尔族简介 维吾尔族是中国的一个少数民族，主要聚居在新疆维吾尔自治区，特别是在天山以 南的塔里木盆地周围的绿洲，“维吾尔”是民族自称，意为“团结”、“联合”、“协 助”。 维吾尔族使用维吾尔语，维吾尔族有灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、建筑 等方面都有独特的传统和技艺，例如著名的民间文学《阿凡提的故事》，以及古典音乐 套曲“十二木卡姆”。 维吾尔族热情好客，崇尚礼节，在待客、婚姻等方面都有独特的习俗和礼仪。 今天，老师带你们走进好客热情的维吾尔族 歌曲《阿瓦日古丽》 新知讲解 聆听歌曲 1.感受歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的速度是怎样的？ 歌曲背景 《阿瓦日古丽》是一首维吾尔族民歌，由著 名作曲家石夫根据新疆民歌曲调填词改编而 成，具有浓厚的西域风情和新疆风味。整首 歌使用了固定的三拍子节奏型，主要以八分 音符为主，使得旋律平稳连贯、舒畅悦耳。 歌曲表达了小伙子对名为“阿瓦日古丽”的 姑娘的深深爱恋，同时也赞美了新疆人民的 爱情向往和忠贞。歌曲是几几拍子的？ 歌曲是3/8拍子，你们知道3/8拍子的强弱规律吗？ 下面边听音乐边打节奏 再次聆听歌曲，数一数歌曲由几个乐句组成？ 全曲有四个乐句，下面我 们学唱第一乐句简谱 注意附点节奏和同音高连音线的演唱，请再 次演唱 下面我们学唱第二乐句简谱 注意同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面我们学唱第三乐句简谱 注意附点节奏和同音高连音线的演唱， 请再次演唱 下面我们学唱第四乐句简谱 注意同音高连音线的演唱，请再次演唱 下面我们整体演唱 用带有感情的声调，吟诵下面这首唐诗。通 过吟诵，可帮助我们找到3/8拍的节拍感。 下面我们拍一拍 课堂展示 下面通过视频感受一下 课堂拓展 通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《阿瓦日古丽》是一首 民族歌曲。 2.3/8拍子的强弱规律是 。 答案：1.维吾尔族 2.强、弱、弱 课堂总结 《阿瓦日古丽》 1=bB 3/8 中速 优美的 维吾尔族 3/8拍子的强弱规律是：强弱弱 谢谢大家观赏聆听 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!(
课件网) 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 (一)审美感知 通过聆听、学唱、讨论等教学活动，提高学生的音乐感知能力和审美能力，同时加深对维吾尔族音乐的了解。 (二)艺术表现 学生能够学会演唱《阿瓦日古丽》，并掌握歌曲中的节奏和旋律特点，特别是3/8拍的强弱规律。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。 (四)文化理解 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱和对不同文化的尊重，通过歌曲感受新疆人民的热情和爱情的向往。 新知导入 同学们，你们知道哪些少数民族？ 你们了解维吾尔族吗？ 维吾尔族简介 维吾尔族是中国的一个少数民族，主要聚居在新疆维吾尔自治区，特别是在天山以南的塔里木盆地周围的绿洲，“维吾尔”是民族自称，意为“团结”、“联合”、“协助”。 维吾尔族使用维吾尔语，维吾尔族有灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞 ... ...
