统编版三年级语文下册第二单元阅读理解专项练（Word版 PDF版）

中小学教育资源及组卷应用平台 2025春统编版三年级语文下册单元阅读理解专项练 第二单元 （一）读一读，完成练习。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1．下列四位同学谁的朗读节奏划分不正确 （　　） A．宋人/有耕者。 田中/有株。 B．兔走/触株，折颈/而死。 C．因释/其耒/而守株，冀复/得兔。 D．兔/不可/复得，而/身为宋国笑。 2．用原文中的句子补全下面的思维导图。 3．文中的农夫为什么被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（　　）。 A．因为他是耕田的，身份地位低。 B．因为他总希望再捡到撞死的兔子，妄图不劳而获。 C．因为他光顾着捡兔子而荒废了田地。 D．因为兔子撞死是件极偶然的事，他却希望天天发生。 4．这是一则　 　故事，像这样的故事还有《　 　》和《　 　》。 5．从这个故事中，你悟出了什么道理呢？ （二）课内阅读。 许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。 “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 “多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。” “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把他也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 人们立即动手，翻来覆去，把土都翻遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 6．当人们发现陶罐后，对陶罐的评价是什么？ 7．联系上下文说一说，许多年过去了，陶罐和铁罐各发生了什么变化？ 8．你是喜欢陶罐还是铁罐？为什么？ 9．从这个故事中我们领悟到（　　）。 A．人都有长处和短处，要看到别人的短处，正视自己的长处。 B．人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的长处。 C．人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。 （三）课内阅读。 ①鹿不敢犹豫，撒开长腿就____。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地____在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝____住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛____过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一____，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前____去。这次，狮子再也没有追上。 ②鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 10．选择恰当的动词填在文中的横线里。 奔 跑 挂 甩 扑 扯 11．根据下面的提示及课文内容填空。 角：美丽 欣赏 差点儿送命 腿：难看 抱怨 狮口逃生 鹿　 　自己　 　的鹿角，却　 　细长的腿太　 　。当凶猛的狮子向他扑来时，　 　的鹿腿帮他　 　，而美丽的鹿角却让他　 　。 12．判断下列说法是否正确。 ①美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是最重要的。　 　 ②鹿角和鹿腿都很重要，他们各有各的长处。　 　 ③事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。　 　 （四）课内阅读 “我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。” 河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 才能不利用就要衰退， 它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。 13．联系上下文，理解文中加点词语的意思。 奔流不息：　 　 应验：　 　 14．“河流”遵循的“规律”是　 　。 15．“池子”与“河 ... ...