中小学教育资源及组卷应用平台 课题：园地大闯关———《语文园地三》 内容分析：语文园地三安排了4个板块的内容。“识字加油站”安排的是如何使用音序查字法查字典，由3项内容组成。第1项以查“厨”字为例呈现了音序查字法的3个步骤，教给学生查字典的具体方法。第2项是音序查字法口诀，便于学生熟记步骤。第3项让学生运用音序查字法查找“母、页”等字并组词，书写“止、斤”等字。教材将查字典方法的学习与识字写字整合，让学生知道查字典能帮助我们认识更多的汉字，平时要养成勤查字典的习惯。“日积月累”编排的是古诗《赠汪伦》，这首诗是唐朝诗人李白流传最广的诗作之一，表达了朋友间真挚深厚的友情。这是教材第一次安排七言绝句，古诗配有一幅插图，表现李白和汪伦在岸边告别的场景，有助于学生粗知古诗大意。“口语交际”以问题的形式引导学生回忆自己打电话的经历，思考应该怎样打电话。然后图文并茂地呈现了一次打电话的情景：李中给张阳打电话，接电话的却是张阳的妈妈，在礼貌的交谈中，李中表达了想找张阳询问事情的意思。接下来，教材提供了“打电话约同学玩”“打电话问候长辈”“打电话询问图书馆开放的时间”3个情境，让学生试着打电话。最后的小贴士提出了打电话和接电话要注意的问题。打电话要说清楚自己是谁，主要针对接电话的人对来电号码不熟悉，需要打电话的人主动告知。接电话要主动向对方问好，指向的是交际礼仪。这两项提示，对学生打电话的方法和态度进行了具体指导。“和大人一起读”编排的是一首以友情为主题的儿童诗《谁和谁好》，内容富有童趣，节奏明快，以问答的形式展现了藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，“我”和同学好，表现了伙伴友好相处的美好情感。学生可以和大人以一问一答的方式进行阅读，感受共读的乐趣。 核心素养目标：文化自信：了解运用礼貌用语，体会汉语的不同情感表达。语言运用：识认生字，正确书写生字，能使用音序查字法查字典；能把要表达的意思说清楚。思维能力：能听明白电话的主要内容。审美创造：感受小伙伴之间互相帮助的美好情感，懂得朋友之间团结友爱、互帮互助、快乐合作。 【教学重点】1.学习用音序查字法查字典。借助查字典认识9个生字，会写6个字。2.和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。【教学难点】1.朗读、背诵《赠汪伦》。2.打电话时，能把要表达的意思说清楚；接电话时，能听明白主要内容；接打电话时，都能使用礼貌用语。 活动流程：情境导入：园地大闯关———《语文园地三》 教学设计（第一课时） 教师活动 学生活动 第一节：创设情境，激趣导入 教师：亲爱的同学们们，欢迎来到语文园地三的奇妙世界！今天，我们要开启一段有趣的学习之旅。这里有神秘的查字典技能，能帮我们找到好多好多字朋友；有古诗《赠汪伦》，看看古人是怎样表达对朋友的情谊；有好玩的口语交际“打电话”，让我们学会怎样和远方的小伙伴聊天；还有儿歌《谁和谁好》，带我们发现身边各种奇妙的好朋友关系。让我们开启探索之旅吧！ 设计意图：以介绍新朋友的方式导入并揭示课文题目，充分调动了学生的积极性，拉近了学生与文本之间的距离，为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围。 第二节：识字加油站 1．教师：同学们，我们来猜一则谜语，谁知道这是什么？老师不说话，肚里学问大。你如不识字，可去请教它。2．认识《新华字典》并了解其作用。(1)学生在小组内自由翻阅字典，说说都发现了什么。(2)汇报交流，教师相机指导。过渡：字典的本领可大了，如果你和它交朋友，它就会成为你无声的老师，伴你在阅读中遨游。今天我们就来学习查字典的方法之———音序查字法。3.想和这位无声的老师成为朋友，我们得先过三关。（1）第一关———背一背:复习汉语 ... ...
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