歌曲《吹起羌笛跳锅庄》教学设计 教学目标：1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，感受歌曲欢快活泼的情绪。 2、能够根据歌曲的情绪，用锅庄舞的形式、大胆热情的表现歌曲。 3、培养学生对羌族文化的热爱之情。 教学重点：能用轻快活泼的声音演唱歌曲，体会羌族人民赞美幸福生活的喜悦之情。 教学难点：1、唱准四度（2 5）和八度（5 5）大跳的音高，有控制的唱好结尾处的高音。 2、四分、八分休止符及重音记号的正确运用 3、能够用不同的方式来表现歌曲。 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 一导入环节(3分钟) 1、 师生问好。 2、 师:请同学们聆听一首歌曲《爱我中华》，这首歌曲大家熟悉吗？（生答）是呀！就像歌中唱的五十六个民族就像五十六朵花，盛开在祖国的大家庭中。那么，谁来说一下你知道的少数民族？（生答）我国的少数民族有很多，今天老师要为大家介绍羌族，羌族到底是一个怎样的民族呢？让我们一起了解一下吧！ 二、了解羌族，揭示课题（5分钟） 1、教师出示羌族相关的民居、服饰、人物、羌笛、锅庄等图片，教师结合资料图片进行简单介绍。 2、羌族是个能歌善舞的民族，他们的音乐和舞蹈也是非常具有民族特色的，这节课就让我们一起来学习一首好听的羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》 三、歌曲学习（20分钟） （一）整体感知 1、教师播放歌曲范唱，学生聆听感受，思考歌曲的情绪和速度是怎样的？ 2、再次聆听歌曲 师：这次请同学们边听边根据音乐节奏做出相应的体态反应. 3、再次聆听歌曲 师：好，让我们带着欢快的心情再听一遍，这次老师要求你们小声的随录音轻唱，边打节奏，能做到吗？ （二）学习歌曲第一段 1、教师弹琴分句教唱曲谱 （1）重点指导2﹒ 1︱ 2﹒ 5︱容易唱成2﹒1︱2﹒1︱ （2）结尾处55 55 ︱ ⅰ 05︱ⅰ 0‖ 2、教师分句弹奏曲谱，学生填词演唱。 3、学生完整演唱歌曲第一段 (三) 学习歌曲第二段 1、教师整体弹奏旋律，学生试着填词演唱。 2、教师再次指导唱的不准的地方。 3、学生随琴完整演唱歌曲第二段。 (四) 处理歌曲 1、歌词挖掘，演唱歌曲。 师：歌曲中有两个词最能表达羌族人民幸福心情的，谁能把它找出来？（生答）很好，就让我们带着羌族人民“喜洋洋”，“心花放”的快乐心情来演唱这首歌曲吧！ 2、歌曲创编。 （1）师：同学们想一想，我们还能用什么演唱形式来表现歌曲？ （2）分组表现，生评，师评。 四、律动与舞蹈（10分钟） 1、教师教学生几个锅庄舞的基本动作。 2、学生跟随教师进行练习。 3、师生全体跳锅庄（随音乐） 五、课堂小结（2分钟） 今天我们了解了羌族这个古老而又神秘的民族，学习了羌族歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，并学跳了锅庄舞，感受了歌曲活泼欢快的情绪，同学们让我们做个有心人，去演唱更多的优秀民族歌曲，它会带给我们更多的快乐！ ... ...
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