小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《 夏日泛舟海上 》 课型或模块 以唱歌为主的综合课 教学目标 情感态度与价值观 通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情；通过感知歌曲旋律，培养他们参与音乐、体验音乐的兴趣（安、康） 过程与方法 利用听赏法、模唱法、对比法、小组合作学习等方法 知识与技能 掌握三拍子的强弱变化规律，学会有感情的演唱歌曲；感受三拍子的律动（安、康） 教学重点 能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲，表现出歌曲欢快活泼的特点。 教学难点 体验三拍子的强弱规律，用小乐器为歌曲伴奏。 教学内容分析 《夏日泛舟海上》是由英国人费里斯根据威尔第著名歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》改编而成的一首歌曲。该曲3/8拍，采用了大量的音乐的模进和重复手法，节奏轻松活泼，旋律优美流畅；歌曲描写了人们在海上划着船、尽情游荡的情景，表现他们热爱生活，热爱大自然的情感。 教学策略 采用欣赏、听辨、创编等多种手段，让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣，体验成功的愉悦，培养学生的音乐素养。 教具学具媒体准备 钢琴、多媒体、小乐器 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图 导入阶段 一、放松运动，感知旋律 播放音乐，师生律动，引入课题 跟老师一起随音乐律动，初步感知三拍子。（：能听音乐动起来） 多媒体 鼓励、实时评价 1.初步感知歌曲旋律，为学唱做好铺垫；2.利用肢体动作，让学生更有兴趣参与课堂活动。 展开阶段 二、展开：1.看视频，学生说感受2.简要介绍作者2.出示节奏，并配合三拍子律动3.复听歌曲，身体律动3.模唱乐曲旋律4.小组合作学习，加入歌词5.引导学生用合适的声音演唱，有感情的演唱（热爱生活）6.学生完整演唱 学生听音乐律动；跟钢琴模唱、小组合作学习（：能参与小组合作学习） 钢琴、多媒体 采用实时评价 采用听唱法、让学生熟悉并了解歌曲；从模唱歌曲开始，到小组合作学习、都充分发挥学生学习的主动性。 拓展阶段 三、拓展1.我是小小演奏家（小组合作讨论、学习）3.班级音乐会 学生小组合作，利用小乐器创编伴奏并表演（：能与同伴合作） 多媒体、小乐器 采用实时评价 通过小乐器为歌曲伴奏，让学生掌握三拍子强弱变化规律。 结束阶段 四、结束1.小结2.学生听音乐走出课室 听音乐出课室 多媒体 小结学生这节课学习情况，从中进行课堂教学反思和总结。 便于教学反思和小结 课后反思 设计时间： 座位安排表（代表随班就读生） （讲台） □□□ □□□□ □ □ □ □ □ □ □ □ □□□ □□□ □□□ □□□ □ □ □ □ □ □ □ □ □□□□ □□□□ ... ...
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