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课件网) 第4课时 自然界中的水循环 雨、雪、冰雹是从哪里来的? 雨 雪 冰雹 不管是雨、雪,还是冰雹,都是由云变来的。那么云是从哪里来的呢? 当然是从水蒸气变来的…… 追根溯源 树叶可以放出水蒸气,动物呼吸也可以呼出水蒸气…… 海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气! 我们都用向上的箭头表示出来…… 我知道雪山上的雪、冰川中的冰也都可以直接变成水蒸气…… 让我们接着讨论海洋、湖泊……它们中的水是从哪里来的? 追根溯源 海洋、湖泊、河流中的水可以蒸发变成水蒸气。 追根溯源 树叶可以放出水蒸气,动物呼吸也可以呼出水蒸气。 追根溯源 雪山上的雪和冰川里的冰都可以直接变成水蒸气。 地 球 上 的 水 追根溯源 海洋水 陆地水 大气水 冰川 地下河 土壤水 生物水 河水 雨、雾、露、雪、冰雹 湖泊水 水蒸气 云 追根溯源 地球上最大的贮水处为海洋,它的贮水量约是地球总水量的97%。 地球上水的年总蒸发量大约是505000km3,其中434000km3来自海洋。 处理信息 云可以把来自海洋的水运送到陆地上,也可以…… 我们从云追到水蒸气,从水蒸气追到海洋里的水,从海洋里的水追到雨,从雨又追回到云…… 我发现好多箭头和天气现象有关…… 我们还找到了其他途径追回到云…… 大气中的水分随着气流从一个地区输送到另一个地区的现象称为“水汽输送”。 处理信息 地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中,水的这种循环产生了云、雾、雨、雪等多变的天气现象。 小组合作,用概念图的方式表示地球上水的循环过程。每标一个箭头,都说一说这个过程中水的状态有没有变化,对环境产生了什么样的影响。 自然界中的水循环 自然界中的水循环 云 蒸腾 吸水 渗入 陆地 湖泊 地下河 蒸发 水汽输送 蒸发 雨、雪、雹 河流 海洋 雨、雪、雹 云 自然界中的水循环 海上内循环:就是海洋面上的水蒸发成水汽,进入大气后在海洋上空凝结,形成降水,又降到海面。 发生领域:海洋及其上空 自然界中的水循环 海陆间循环:海洋面上的水蒸发成水汽,进入大气后在海洋上空凝结,输送到陆地上空,形成降水,一部分流入江河又流入海洋。 意义:使得陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生。 自然界中的水循环 陆地内循环:降落到陆地上的水,通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽,被气流带到上空,冷却凝结形成降水,又降落到大陆上。 发生的领域:陆地及其上空 拓展活动 《水娃旅行记》 拓展延伸 水娃是来自海洋的一个小水滴。以《水娃旅行记》为题写一篇游记,讲述水娃是如何从海洋出发周游世界,最后又回到海洋的。故事里要有水娃的所见所闻和亲身感受,看谁写的内容丰富而又精彩生动。 我叫小水滴,住在大海里,喜欢到处旅行。这天,我和伙伴们正在海绵细细。在阳光的照射下,不知不觉地身体变轻了,终于和其他小伙伴一起慢悠悠地升上了高空。 哇!新的旅行开始了,我跨过大海,又越过高山,不断有新的朋友加入了我们的队伍。看:它们来自江河湖沼、森林草地。 拓展活动 拓展延伸 我们的队伍越来越庞大,我的身子也越来越重,终于有一天我再也飞不起来了,于是我和我的小伙伴们从天空中降落下来,有的飘进了江河湖泊,有的却钻进了森林草丛,有的钻进了泥土地下…… 终于我们又汇聚到了一起,欢快地奔流,回到了大海妈妈的怀抱。 拓展活动 拓展延伸 1、植物体内的水分主要直接来自( ) A.海洋中的水 B.土壤中的水 C.天空中的水 2、地球上的水循环的过程可以用( )来表示。 A.概念图 B.气泡图 C.思维导图 3、下列说法不正确的是( ) A.水不断蒸发变成水蒸气上升到空中 B.空中的水蒸气遇冷会凝结成小水珠 C.植物吸收土壤水不会蒸发到大气中 选一选 A B C 课堂练习 ... ...