【新课标】8.2南亚（第2课时）教学设计-2024——2025春季学期七年级地理下册（湘教版）

中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】南亚（第2课时）教学设计 课题 南亚（第2课时） 学科 地理 课型 新授课 来源 七年级下（2025湘教版） 节次 授课日期 教师 授课对象 七年级下册学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 运用地图和相关资料简要归纳农业和工业的分布，说明南亚自然特征对当地人们生产生活的影响。 课标分解 说明自然地理特征对当地人们生产和生活的影响，以及人们因地制宜发展农业生产的事实，落实综合思维和人地协调观素养的培育。 教材分析 本节课内容“人口与经济”。南亚既是世界古文明发源地之一，又是佛教、印度教等宗教的发源地。介绍了南亚的宗教及其分布。南亚是世界上人口稠密地区之一，以传统的农业经济为主体，介绍了南亚经济作物和粮食作物的分布。近年来，印度高新技术产业的发展对世界产生了较大影响，以阅读的形式，介绍了印度电子、原子能和航空航天等高技术产业发展迅速并某些领域已经达到世界先进水平，印度称为世界的软件生产国和出口国。 学情分析 印度的农业有上节课的铺垫比较好学习，但是工业发展对于学生平时的信息不多，就算是在使用印度生产的工业产品也不会知道是印度生产，只知道是别国的品牌。 学习目标与核心素养 学习目标：1.知道南亚是世界上人口稠密地区之一和人类古代文明中心之一，以及佛教和印度教的发源地。2.分析南亚的经济作物特点和分布。3.了解南亚工业生产的概括和工业分布与资源条件等的关系。核心素养：1.了解南亚工农业的分布特点（区域认知）2.分析南亚的经济作物特点和分布。（综合思维和地理实践力）3.了解南亚工业分布与资源条件等的关系。（人地协调观） 评价任务 了解南亚人民主要信仰什么宗教。了解南亚的主要经济作物有哪些？分析南亚农业分布与自然环境的特点4.了解印度工业发展情况及工业基地的分布情况 重点 1.分析南亚的经济作物特点和分布。2.了解南亚工业生产的概括和工业分布与资源条件等的关系。 难点 分析南亚的经济作物特点和分布。 材料准备 地图、多媒体、课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 导入新课 印度文旅宣传片《印度欢迎您》 欣赏印度风光 对印度大致了解和吸引兴趣 任务一：认识南亚人口 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图/评价要点 讲授新课 2021年总人口18.4亿人，占世界总人口的1/5以上。南亚是世界上人口稠密的地区之一 南亚以印度人口最多。2021年，印度人口接近14亿人，巴基斯坦人口2.25亿人，孟加拉国人口1.66亿人。在图上找出相应国家的位置。描述印度人口数量的变化趋势，说出这种变化趋势将会给该国带来的影响。（从经济、资源、优势等方面考虑）2.找出印度人口比重最大的年龄段，说出印度人口年龄结构的优势。师概括：印度青壮年人口比重大，劳动力资源丰富，为经济发展提供了有利条件。交通、教育、医疗、就业以及资源、环境造成了巨大压力、社会经济发展和减贫事业带来了沉重负担。 经济压力：人口激增可能加剧就业竞争、住房短缺及公共资源（医疗、教育）分配紧张。资源负担：资源消耗与污染排放压力增加，可能导致耕地减少、水资源短缺等问题。优势：劳动力红利、消费市场扩大等。15-25岁人口比重大的年龄结构优势。经济活力增强：青年群体是劳动力主力，可提升生产效率，支撑制造业升级（如电子、汽车）与服务业扩张（如IT、金融）。技术创新潜力：年轻人适应数字技术能力强，推动印度在软件、人工智能等领域全球竞争力（如初创企业数量亚洲领先）。消费驱动力：该年龄段热衷电子产品、教育、娱乐，带动相关产业增长。延缓老龄化压力：年轻人口占比高，延迟养老负担，为社会福利体系改革争取时间（当前老龄人口仅占7%，远低于中日）。 （综合思维）1.能够利用相关资料说出印度人 ... ...