课 题：我是少年阿凡提 学习目标：（三维目标） 1、情感态度与价值观：了解阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。 2、过程与方法：感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法。 3、知识与技能：能用圆润、弹性的声音，并结合声势动作，有感情地、自信地表现歌曲。能用唱名唱几句歌曲旋律。 教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。 教学难点：唱准下滑音、升记号及切分节奏 课前准备：（师和生） 多媒体、课件 教学流程： 一、情境导入 师：播放《新疆好》歌曲，新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客，能歌善舞。现在我们就来通过图片了解一下（课件出示新疆图片） 师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？ 生：阿凡提 出示阿凡提的图片 2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（师生互动讨论，生回答） 师总结：阿凡提是一个机智幽默、勇敢，扬善惩恶，乐于助人，聪明善良的人。 （设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。） 师：今天，我们就来学习一首关于阿凡提的歌曲《我是少年阿凡提》 二、自主学习：1、放课件歌曲范唱，学生聆听，感受歌曲情绪，请生说说你听后的第一感受是什么 （师生共同探讨：风趣、诙谐、欢快、活泼） 2、再一次感受体会少年阿凡提的快乐吧！ 设计意图：增强对音乐的感受和体验，使学生能表达出歌曲所表现的情绪。 三、合作探究： 1、学唱歌曲 用跟唱法基本学会歌曲的演唱。 2、让学生找出歌曲中有难点的地方如：空拍加切分节奏、四十六音符、升记号、下滑音等处并及时纠错解决难点。分别解决下滑音、其富有舞蹈性的节奏———切分音、四十六音符和变化音－－升记号(黑板展示) 3、出示课件键盘，重点讲解升记号。22 12｜30，22 ＃12 ｜30（鼠标操作，主要是让学生听辨出有无升记号的区别） 设计意图：解决本课的难点 4、完成练习一：56 54 ｜5－‖ 56 5 ＃4 ｜5－‖（鼠标操作） 5、实践练习－－借歌唱谱：（鼠标操作） 6 66 6 33 ｜ 33 3｜22 ＃12｜30 （ 66 6 ）｜55 46｜33 3｜22 17｜7－｜ …… 设计意图：用已经学会的歌曲练唱唱名谱，即：把唱名当作歌词来唱，从而逐步达到初步能识谱、视唱的能力。 6、歌曲处理 引导学生根据歌词分析怎样演唱歌曲。 （骑驴高兴）活泼———（破坏环境）愤怒———（好孩子）自豪。 播放伴奏，引导学生进一步唱好歌曲。 7、用声势动作为歌曲伴奏(还可用正反手拍击的方式) 设计意图：训练大脑、口与肢体等动作的多方面协调，要逐步学会并善于“一心多用”。 四、点拨归纳： 师：这首歌曲赞美的是少年阿凡提怎么样的行为啊？ 生：保护环境。 师：对，赞美了少年阿凡提保护自然生态环境的行为。少年阿凡提非常注意保护自然生态环境，谁要破坏环境，他就对谁不客气。那你们是不是要向小阿凡提学习，爱护环境呢？ 生：…… 五、有效训练：声势动作和唱唱名练习 ... ...
