歌曲《西风的话》教学设计 学情分析： 四年级学生有了一定的创新能力，已经具有参与意识和交流愿望，获得新知识和信息的途径增多。学生已经了解了常见的音乐记号、力度记号，有很大潜力可以发掘调动起来。 教学内容： 人音版 四年级下册 第五课 风景如画 歌曲《西风的话》 教学目标： 1.通过音乐的对比，了解强弱变化对音乐情绪变化的作用，感受歌词中对不同季节的述。 2.引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，初步了解合唱。让学生在合唱实践中感受到音乐的魅力。建立学生怎样学音乐的思路。 3.培养学生的聆听音乐，观察乐谱，视唱乐谱，表现音乐的能力。 4.指导学生用合唱、合奏、律动、欣赏等手段参与体验音乐活动，提高学生的音乐素养。 教学重点： 1.唱准歌曲《西风的话》二声部的音准。 2.用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点： 1.歌曲的强弱变化与气息的控制。 2.二部合唱的合作与协调。 教具准备：竹笛 长笛 口风琴 音乐课件 学具准备：竹笛 教学过程： 一、组织教学 巡视学生的精神面貌，课前准备情况。 二、二声部练习 1.直接视唱乐谱，并练习竹笛的演奏指法。 2.视唱乐谱，高声部唱谱，低声部吹笛子；低声部唱谱，高声部吹笛子；教师口风琴伴奏。 男生唱低声部，女生唱高声部。强调发声方法，轻声完成练习。 3.分声部填唱词，感受二部和声不同的色彩。（大小调和声的初步感受） 三、图片导入 1.用ppt播放图片，并配上《西风的话》音乐。跟老师一起划拍。 请学生说一说，都有些什么季节？画面变化了几次？ 讲解音乐结构知识 乐句：能表达较为完整情感的音乐短句。《西风的话》有四句组成，而且每句节拍节奏相同，小节数相同，这种结构成为方整结构。更小的单位还有乐节，再大若干个乐句组成乐段，若干个乐段组成乐章，若干乐章就成为一部大型交响乐。 2.教师增加二声部，并再次用长笛演奏，让学生讨论这一次有什么不同？ 四、歌曲学唱 1.出示歌曲名称《西风的话》。今天同学们一起学习合唱歌曲《西风的话》 2.欣赏录音 一起来欣赏歌曲《西风的话》。 提问：歌曲的速度，力度变化。并讨论力度变化的原因。 规律：上行渐强，下行减弱。 3.再次欣赏，体会歌曲结构，并用左右摆手配合歌曲的节奏。根据歌词分析歌曲力度变化的特点。 4.学唱歌曲 （1）指导学生用哼鸣模唱旋律，纠正学生音准及发声方法。第一、第四句分声部，男女生分别模唱视唱旋律，巩固音准。第二、第三乐句，直接模唱。 （2）分声部填唱歌词 （3）按力度记号完整填唱歌词。教师钢琴伴奏。 情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和季节景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。（时光过得真快，请大家要珍惜时间、热爱生活、憧憬光明。） 5.完整的表演歌曲，结合律动、合唱等手法，表达好音乐情感的变化。 五、小结 ... ...
