4.《望海潮》《扬州慢》联读课件（共35张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 部编教材高中语文 选择性必修（下册） 第一单元 繁华盛世与劫后空城 ———《望海潮》《扬州慢》联读 上有天堂，下有苏杭。小桥流水，亭台楼阁，三秋桂子，十里荷花……柳永在《望海潮》中描绘了如诗如画的杭州，展现了钱塘盛景的独特魅力。 正所谓“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。扬州被称为“中国的月亮城”，因为这里的月亮最多情，这里的月光最温柔，这里的月色最朦胧。 课堂导入 了解作者以及词的相关常识，了解创作背景； 反复吟诵，学习通过意象意境读懂诗词的方法； 赏析点染铺排、虚实结合的手法； 把握诗词蕴含的文化精神，探讨其当代价值。 学习目标 置身诗境，缘景明情 任务一 诵读诗词 活动1：诵读两首词，你认为两位词人笔下的扬州城和杭州城印象是怎么样的？请分别从《望海潮》与《扬州慢》中选出一个词语概括。 杭州———繁华 扬州———空城 活动2：小组讨论分析杭州城的“繁华”和扬州城的“空城”，主要通过哪些意象表现出来的？寄托了作者什么感情呢？ 意象：就是蕴含主观之意的客观之象，在诗歌中，诗人对某个具体的事物或景物赋予某种特殊含义和文学意味，由此抒发感情寄托思想。 望海潮 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢（sha）。 重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 扬州慢 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有“黍离”之悲也。 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？ 活动2：小组讨论分析杭州城的“繁华”和扬州城的“空城”，主要通过哪些意象表现出来的？寄托了作者什么感情呢？ 意象：就是蕴含主观之意的客观之象，在诗歌中，诗人对某个具体的事物或景物赋予某种特殊含义和文学意味，由此抒发感情寄托思想。 烟柳、画桥、风帘、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮；云树、怒涛、霜雪、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花；羌管、菱歌、钓叟、莲娃、千骑、高牙、箫鼓、烟霞 春风十里、二十四桥 荠麦、废池乔木、清角、空城、二十四桥、冷月、桥边红药 感情：对杭州繁华景象的惊叹赞美。 感情：对扬州昔盛今衰的惋惜悲痛。 活动3：两座城中，亦有同类风物，找一组进行比较赏析，说说其意境有何不同？ 意境：一般而言是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界，意境中去包含着诗人笔下描绘出的不同景物组成的具体图景（……图）或环境氛围（营造了……），也包含着诗人寄托在这图景或氛围中的思想与情感。 烟柳、画桥、风帘、翠幕、十万人家、珠玑、罗绮；云树、怒涛、霜雪、天堑、重湖、叠巘、桂子、荷花；羌管、菱歌、钓叟、莲娃、千骑、高牙、箫鼓、烟霞 寒水、暮色、戍角、荠麦、春风十里、二十四桥 废池乔木、清角、空城、二十四桥、冷月、桥边红药 活动3：两座城中，亦有同类风物，找一组进行比较赏析，说说其意境有何不同？ 意境：一般而言是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界，意境中去包含着诗人笔下描绘出的不同景物组成的具体图景（……图）或环境氛围（营造了……），也包含着诗人寄托在这图景或氛围中的思想 ... ...