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课件网) 部编版二年级语文下册 《大象的耳朵》 新课导入 兔子的耳朵长长的，能竖得直直的；松鼠的耳朵小小的，毛茸茸的。那大象的耳朵和这些动物的耳朵相比，形状、大小都不同，用途是不是也不一样呢？ 解决生字 似 耷 咦 竖 竿 舞 痛 烦 扇 shì dā yí shù gān wǔ tòng fán shān 解决生字 结构：左右结构 组词：似乎、相似、好似 记忆方法：左边 “亻” 表示与人有关，右边 “以” 表读音。可联想人与人或事物之间在某些方面有相像的地方，就是 “相似”“好似”，“似乎” 则用来表示揣测，有仿佛的意思。 结构：上下结构 组词：耷拉、耷耳 记忆方法：上面 “大”，下面 “耳”。可联想耳朵向下垂的样子就是 “耷拉”，“耷耳” 也形容耳朵下垂的形态 似 耷 sì dā 解决生字 结构：左右结构 组词：咦呀、咦呵 记忆方法：左边 “口” 表示与嘴巴发出的声音有关，右边 “夷” 表读音。可联想人们在惊讶、疑惑时从嘴巴里发出的声音 “咦呀” 结构：上下结构 组词：竖立、竖琴、横竖 记忆方法：上面 “竖” 的上半部分（类似 “山” 变形），中间 “又”，下面 “立”。可联想把物体垂直地立起来就是 “竖立”，“竖琴” 是一种垂直方向的乐器，“横竖” 表示横和竖的方向 咦 竖 yí shù 解决生字 结构：上下结构 组词：竹竿、鱼竿、竿子 记忆方法：上面 “竹” 字头表示与竹子有关，下面 “干” 表读音。可联想用竹子制作的长条形的东西就是 “竹竿”“鱼竿”“竿子” 。 结构：上下结构 组词：舞蹈、跳舞、舞动 记忆方法：上面部分可看作是人的手臂和身体的动作形态，中间 “夕”，下面 “舛”（变形）。可联想人通过身体的动作来表演就是 “舞蹈”“跳舞”“舞动” 竿 舞 gān wǔ 解决生字 结构：半包围结构 组词：痛苦、疼痛、伤痛 记忆方法：外面 “疒” 表示与疾病、伤痛有关，里面 “甬” 表读音。可联想身体或心里因疾病、伤害等产生的难受的感觉就是 “痛苦”“疼痛”“伤痛 结构：左右结构 组词：烦恼、烦闷、厌烦 记忆方法：左边 “火” 表示与火、燥热或情绪激动有关，右边 “页” 表示与头部、人的情绪状态有关。可联想心里像有火一样 痛 烦 tòng fán 解决生字 结构：半包围结构 组词：扇子、电扇、扇贝 记忆方法：外面 “户” 表示与房屋、遮盖有关，里面 “羽” 表示与羽毛、翅膀有关。可联想像羽毛一样可以用来扇风的工具就是 “扇子” 扇 shān 书写指导 组词：扇子、扇风、蒲葵扇 书写指导：“户” 的点在竖中线上方，横折的横画稍短，撇画舒展；“羽” 的两个部分要写紧凑，横折钩的横画稍短，里面的点位置恰当 书写指导 组词：缓慢、慢点、慢悠悠 书写指导：“忄” 的两点位置恰当，左点低右点高，竖画在竖中线上；“曼” 的横画较多，要写紧凑且间距均匀，中间的竖画在竖中线上，撇画和捺画要写得舒展 书写指导 组词：遇到、遇见、相遇 书写指导：“辶” 的点在横中线上方，横撇和捺画要写得舒展；“禺” 的横画较多，要写紧凑且间距均匀，竖画在竖中线上，里面的 “口” 要写得端正 书写指导 组词：兔子、白兔、兔牙 书写指导：上面部分的撇画和横撇要写得自然，横画在横中线上，竖画在竖中线上，点的位置恰当；下面的点在竖中线上，位置稍靠下 书写指导 组词：安全、安静、晚安 书写指导：“木” 的横画稍短，竖画在竖中线上，撇画变为竖撇；“艮” 的横画在横中线上，竖提的竖画在竖中线上，撇画和捺画要写得舒展 书写指导 组词：树根、木根、根本 书写指导：“木” 的横画稍短，竖画在竖中线上，撇画变为竖撇；“艮” 的横画在横中线上，竖提的竖画在竖中线上，撇画和捺画要写得舒展 书写指导 组词：头痛、腰痛、疼痛 书写指导 ... ...
