统编版一年级上册3.12《玩也有学问》 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 玩也有学问 教科书 书 名：道德与法治 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年8月 教学目标 1.通过分享自己常玩的游戏，回味玩的乐趣。 2.通过辨析等活动，初步学会辨识和远离游戏中的伤害，掌握基本的自护方法，会正确拨打应急报警电话，具有基本的自护能力。 3.借助情境讨论、表演等活动反思游戏行为，初步学会合理安排玩的时间，懂得在玩得安全、健康的同时也要有节制。 教学内容 教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。 教学难点：初步养成安全、健康、有节制地玩的行为习惯，文明生活。 教学过程 一、回顾所学，情境导入 通过前面的学习，经过挑战我们已经成功成为了作息小达人、吃饭小达人、礼貌小达人。今天，我们的好习惯之旅将挑战玩乐小达人。 师：要成为玩乐小达人可不容易，只有顺利通过三个站点，集齐5个及以上的游戏币，才能挑战成功哦！让我们坐上“好习惯号”列车出发吧！ 二、分享游戏畅谈玩 1.播放学生日常游戏视频，唤起生活体验。 2.学生交流自己喜欢的游戏。 3.展示课前调查结果。 师：课前，老师对我们班同学平常喜欢的游戏做了一个调查，一起来看看统计结果吧。你发现了什么？ 4.学生交流发现，教师小结 师：我们可以一个人玩，也可以和家人或伙伴一起玩；可以在室内玩，也可以在户外玩；可以交流分享自己的见闻，也可以玩游戏、做运动。不同的场所，不同的玩伴和玩法，都能给我们带来快乐。那你真的会玩吗？让我们一起踏上挑战之旅。 三、通过讨论、辨析，通过挑战，学习安全地玩 （一）挑战一：选择合适的玩具 1.观察课本插图开展辨析：所有东西都能当玩具吗？ 2.讨论交流：生活中还有哪些东西也不能当玩具玩。 3.分享不适合当玩具的物品 4小结：看来，选择合适的物品当玩具，学问还真大啊！（出示：玩具学问大）祝贺小朋友们顺利通过第一关挑战，奖励一枚游戏币。 （二）挑战二：选择安全的场所 1.观察课本插图展开交流 师：第二关我们来到了户外。他们正在玩什么？ 2.交流：生活中还有哪些场所也不适合玩耍呢？ 3.交流身边的安全标识 （1）学生交流身边的安全标识 （2）小结提示 师：安全标识和安全提示牌张贴在容易发生危险的地方，能提醒更多人注意安全。选择安全的场所玩耍很重要哦。（出示：场所有讲究）第二关挑战成功。 （三）挑战三：选择恰当的玩法 师：选对了玩具，挑好了合适的场所，是不是就一定安全了呢？仔细回忆一下，平常游戏中，还有没有其他安全问题？ 1.学生交流游戏中的安全问题。 2.教师小结提示 师：同样的地方，同样的玩具，如果玩法不恰当，也会有安全隐患。（出示：玩法需恰当）所以，平常我们要选择合适的物品、安全的场所、恰当的玩法，才能玩得更开心更尽兴。 师：第三关挑战也顺利完成，获得第三枚游戏币！有惊喜哦！看看小锦囊里有什么吧。 3.小绘本：受伤后的处理方法 四、借助情境讨论、表演，学习健康地玩 师：好，那我们现在向健康站出发！一起看看健康站的挑战任务 情境辨析：这样做好不好 学生观察插图，交流看法。 （二）了解爸爸妈妈的心声 1.播放爸爸妈妈的采访录音 2.小结：你们赞同爸爸妈妈的说法吗？其实，聪明的你们都知道应该这么做，对不对？这一关挑战成功！再得一枚游戏币！ 五、总结提升 1.小锦囊出示安全、健康玩的小妙招： 学玩有先后 时长需节制 内容要健康 2.总结所学，布置作业 师：在同学们的共同努力下，我们已经顺利到达了安全站、健康站，下节课我们将去往终点站———创新站。创新站里有一座游戏博物馆，瞧，乐乐馆长已经给大家发来了邀请函。我们下节课再见咯！ ... ...