岳麓版新课标高二历史选修二第一单元第3课近代民主思想的发展同步练习题

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 岳麓版新课标高二历史选修二第一单元 第3课近代民主思想的发展同步练习题 一、选择 1．斯宾诺莎政治学说的基础是( ) A．人性论　　　　　　 　　B．政治的目的是自由 C．社会契约论 D．主权在民 答案：A 解析： 分析：斯宾诺莎从天赋人权出发，认为自我保护是人性的根本原则，生存权是人最高的自然权利，在追求生命安全的思想指导下，人们通过社会契约建立国家，国家的目的在于保障人的生命和社会的安全。这充分体现了其思想的人性主义色彩。 点评：考查斯宾诺莎政治学说 2．斯宾诺沙民主思想的核心内容是 (　　)。 A．思想自由，行动守法 B．思想和言论自由 C．反对君主制 D．人民主权说 答案：A 解析： 分析：斯宾诺莎在宣传思想自由的同时，还强调人民在行动上要守法。在学习过程中注意全面理解斯宾诺莎“思想自由”的含义。 点评：考查斯宾诺莎政治学说 3．孟德斯鸠主张分权的基本原则是(　　) A．防止专制 B．使权力相互制约和平衡 C．保障自由 D．建立资产阶级的国家 答案：B 解析： 分析：解答此题要清楚孟德斯鸠主张实行分权，目的是使权力相互制约，进而可以防止专制，保障自由。 点评：考查孟德斯鸠学说 4．洛克在《政府论》中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是 A．三权分立 B．主权在民 C．民主共和 D．君主立宪 答案：B 解析： 分析：材料表达的观点是人们可以利用上帝赋予的权力推翻强暴统治，体现了主权在民的思想。 点评：考查洛克思想 5．约翰·洛克在《政府论》中写道：“人们参加社会的理由在于保护他们的财产，他们选择一个立法机关并赋予其权力的目的，是希望由此可以制定法律，树立准则，以保卫一切社会成员的财产。”以上反映洛克主张 (　　)。 A．君权神授 B．三权分立 C．天赋人权 D．社会契约 答案：D 解析： 分析：本题主要考查学生对材料的理解分析能力。提炼材料关键信息“制定法律，树立准则”，据此可以判断洛克主张社会契约。 点评：考查洛克思想 6．英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了 A．英王与法官的恩怨 B．国王至尊与法律至上的较量 C．国王与议会的矛盾 D．君权神授与人民主权的对立 答案：D 解析： 分析：“我的权力是上帝所托付的”体现“君权神授”；“在国王和他的人民之间存在一个契约协定”体现社会契约论、人民主权。故选D项。而A、B、C三项只是从表面现象看待问题，并未深入其本质。 点评：考查英国限制王权的思想 7．孟德斯鸠的“三权分立”学说 (　　)。 A．为英国新秩序提供了理论论证 B．为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据 C．开启了近代民主思想的先河 D．是西方最早提出的分权学说 答案：B 解析： 分析：A、D两项指的是洛克的民主思想；C项指的是斯宾诺莎的思想；B项与题意相符。 点评：考查孟德斯鸠思想 8．孟德斯鸠认为：“当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力……则一切便都完了。”“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”针对上述问题，孟德斯鸠的政治主张是 (　　)。 ①立法权、行政权、 ... ...