登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第7课《短歌行》同步练习 一、基础攻坚 1．名句默写： （1）慨当以慷，忧思难忘。 ？ 。 答案：何以解忧 | 惟有杜康 （2） ，枉用相存。 ，心念旧恩。 答案：越陌度阡 | 契阔谈宴 （3）《短歌行》中以“____ ____，__ _____”喻自己胸怀宽广，招揽人才越多越好。 答案：山不厌高，水不厌深。 解析：（1）（2）根据课文内容填空，（3）要填写的首先是一个比喻句，其次是招揽人才方面越多越好的句子。 2．给下列加粗字注音并释义。 （1）青青子衿（ ）_____ 答案：jīn | 衣领 （2）何时可掇（ ）_____ 答案：duō | 拾取 （3）周公吐哺（ ）_____ 答案：bǔ | 口中所含食物 解析：“衿”没有后鼻音，不能注成“jīng”，“ 掇”不能注成“chuò”，“ 哺”不能注成“fǔ”。 3．运用所学知识填空。 （1）《短歌行》是_____旧题，属《相和歌·平调曲》。 答案：乐府 （2）曹操是汉末杰出的文学家和汉末建安文学新局面的开创者，他的诗全部是_____，就内容而言，一部分乐府诗反映了汉末动乱的现实，另一部分表现了他_____的雄心和顽强的进取精神。 答案：乐府歌辞 | 统一中国 解析：“知人论世”是学习诗歌的一个重要方法，课前一定要利用手头的一切资料，对作者、对课题作一个较为全面的了解。 4．下列加点字的读音全都正确的一项是 A、子衿（jīn） 呦呦（āo） 越陌（mò） 度阡（qiān） B、鼓瑟（sè） 参差（chī） 飞猱（róu） 高堤（dī） C、剽（piào）悍 荫（yìn）庇 羁（jī）鸟 墟（xū）里 D、哺（bǔ）育 掇（duō） 暧暧（ài） 守拙（zhuō） 答案：D 解析：A项“呦”读yōu ；B项“猱”读náo；C项“剽”读piāo。 5．下列加点字的解释正确的一项是（ ） A、人生几何！ 几何：怎么样。 B、采之欲遗谁？ 遗：遗留。 C、忧伤以终老。终老：度过晚年，甚至去世。 D、何以解忧？ 何以：为什么。 答案：C 解析：A项应解释为“多少”，B项应解释为“赠送”，D项应解释为“凭什么”。 6．下列五幅对联分别写出了五个历史人物，对应正确的一项是（ ） （1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 （2）翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 （3）世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜。 （4）千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身孤傲，青莲居士谪仙人。 （5）两表酬三顾，一对足千秋。 A、谢灵运 欧阳修 杜甫 辛弃疾 诸葛亮 B、欧阳修 范仲淹 白居易 李白 陈寿 C、范仲淹 欧阳修 杜甫 李白 诸葛亮 D、范仲淹 谢灵运 白居易 杜甫 陈寿 答案：C 解析：采取排除法。李白，号“青莲居士”；杜甫，忧国忧民诗人，写尽民间疾苦；范仲淹，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；欧阳修，“《醉翁亭记》”；诸葛亮，“隆中对”。 7．对下列古诗分析不当的一项是（ ） A．移舟泊烟渚，日暮客新愁。野旷天低树，江清月近人。———这首诗的后两句是古来名句，被誉为“神韵无伦”，作者借景抒情，含蓄地表达出淡淡的乡愁。 B．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已殁，今日水犹寒。———这首诗写出诗人在易水想起当年荆轲壮别的场面，表达了对荆轲及其业绩的钦仰之情。 C．茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼（排闼tà：推门而入）送青来———这首诗描写了山下农家初夏景色，“护田”、“排闼”两句用拟人手法，把静景写得活灵活现。 D．多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。———是一首感情深挚的离别诗，后两句用夸张手法，直抒胸臆，表达了离别的痛苦。 答案：D 解析：不是夸张手法，应该是借物写人。 8．以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是（ ） ①六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
