附件：教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：《采山》 学科年级： 三年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。这首歌曲欢快、清新、别致。歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明、紧凑，使歌曲具有朝气并富有动力感，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。 认识前八后十六分和四十六分节奏，能准确的拍读，并在实践活动中运用。 3、能从歌曲中感受到劳动的愉快，培养学生热爱劳动、热爱生活的感情。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 本校三年级的学生，年龄较小，有意注意还不是很稳定，对于较枯燥的重复练习之类的难点，需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一点基础，能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度，需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。学生大部分都能养成随音乐进行律动的好习惯，每一首歌曲都会创设动作来配合表演，纪律良好。歌曲的理解和运用情感来演唱，仍是教学的重点，需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等，来完成歌曲的学习。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 启发法，体验法，游戏，创造和表现法。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 指导学生用欢快自然的声音演唱歌曲。 掌握前八后十六分和四十六分节奏。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、激情导入 1. 用音乐的形式向学生问好。 2、引导学生观看山景视频。（生思考：大山美吗？并回答问题） 3、师问：同学们想不想跟着老师去到这美丽的山景去采山呢 生：想。 师：老师也想去，可是老师今天呀被一条节奏难住了，出不了门，谁能帮助一下我呢？（节奏练习） 4、师：同学们的表现真了不起！让我们踏上快乐的音乐节拍一起出发吧！ 用音乐的形式向老师问好。 生思考并回答问题。 生练习前八后十六分、四十六分节奏。 生随师跟着音乐一起律动 让学生在轻松的音乐氛围中进入课堂。 用ppt嵌入的视频，美丽的山景吸引学生的注意力。 节奏练习有效锻炼学生的节奏感和分辨能力、观察能力和听觉能力。幻灯片的超链接设计目的是刺激学生的注意力、激发他们的学习热情。 引导学生律动，有效地锻炼了学生的听力和模仿能力、动作协调能力等。 二、学唱歌曲 1、踩着春雨，伴着小鸟的歌唱，很快我们便来到了美丽的大山脚下，请抬起你们的小眉毛，微笑起来，来和大山打个招呼吧！ 2、真是一群有礼貌的孩子，大山听到了大家的呼唤，打开了山门，山里长满了许多可爱的小蘑菇，这是山里的小姑娘最开心的时刻，你听，她哼着小曲儿来了！（师示范唱） 3、听完问：孩子们去山上都采了什么？ （生回答的同时师点击幻灯片依次出现蘑菇、木耳、山菜、野花、野果同） 师：对了，我们把这样的活动就叫做采山。 4、师：接下来就让我们一 ... ...
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