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课件网) 学习目标 ①能够围绕中心选材，学会材料的取舍。 ②运用修辞手法，注入真情实感。 ③能够根据习作要求，完成不少于800字的作文。 考场作文60秒内判分数 卷面书写———判考生考试态度 开头起———判考生情感基调 分段结构———判考生写作章法 细节描写———判考生语言文采 结尾升华———判考生思想深度 导入新课 文题：以花朵的样子绽放 写作指导 审题：理解题目含义，确定文章中心， 圈定选材范围，选定适合文体。 “绽放”意味着花朵的开放，也隐喻着个人的成长、才能的展现和价值的实现。这需要考生思考如何在生活中“绽放”自己的光彩。 一、审题 理解“花朵”的象征意义：花朵不仅仅是自然界的一部分，更是美好品质和精神的象征，诸如美好的梦想、坚定的信念、善良的品质、宽容的性格、乐观的心态、真挚的情感……这些美好的事物。 整体理解题意：题目要求考生以“花朵”为喻，描述或叙述一个与成长、展现自我相关的故事或感悟。这可以是个人经历的分享，也可以是对他人故事的观察与反思。 立意三要求： 1、明确、深刻、健康 2、紧跟时代潮流 反映社会风貌 3、歌颂真善美 批判假丑恶 立意：主题是文章的灵魂， 是作者的写作目的。 文章立意： 立意要积极向上，体现正能量和成长的主题。可以从挫折中汲取力量，展现不畏艰难、勇往直前的精神风貌。 确定主题和角度： 考生可以从自己的成长经历出发，叙述如何在困难中坚持、最终“绽放”自己的故事。 也可以从观察他人的角度，描述一个令自己印象深刻的“绽放”瞬间，并从中提炼出深刻的感悟。 构建文章结构： 开头：引入花朵的形象，为全文奠定基调。也可以使用生动的描写来吸引读者的注意。 主体：根据选定的主题和角度，展开叙述或议论。注意通过具体的事例来支撑自己的观点或感悟。 结尾：回扣题目，强调“绽放”的意义，留下深刻的印象。 要求：1.运用修辞手法： 使用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力和感染力。注意遣词造句的准确性和生动性，避免陈词滥调和空洞的议论。 2.注入真情实感： 无论是叙述自己的故事还是描述他人的经历，都要注入真情实感，让读者产生共鸣。通过细节描写来展现情感的变化和成长的轨迹。 例文： 以花朵的样子绽放 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”读着袁枚的《苔》，我总是会想起他。 他是我的同学，从小我就和他在一起学习和玩耍。多年来，他的坚强与乐观也一直影响着我。人生无常，有时候，上天真是不公平，总是会把厄运降临到一个幸福的家庭。 小时候的他，生活在一个幸福的家庭里。虽然，他的父亲只是一个水暖工，母亲只是一个家庭妇女，但父母亲的慈爱，却使他拥有了一个无忧无虑的童年。可是，母亲的一场大病，和随之的猝然长逝，让这个幸福的家轰然倒塌———他成了一个没有妈妈的孩子。爸爸因为要供养他和他的妹妹，总是在外面打工，自小他就开始了照顾妹妹，自己生活的日子。晨曦微露之时，他早早地起来，扫地，打水，喂猪，喂鸡，当忙碌一番，把早餐做好后，妹妹也醒了。吃完饭，再领着妹妹上学。这样的生活，已经成了他的日常。我曾经问过他，你感觉累不累？你感觉苦不苦？他只是微微一笑，戏谑地说道：“累什么？苦什么？‘天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤’吗！这是上天在磨炼我呢！” 看着他乐观的样子，我不禁满是钦佩之情。在我的同学中，学习最刻苦的就是他了。我经常会有这样的疑问，难道，上课时的各科老师，是一块块吸铁石吗？为什么他那专注的眼神，总是不离开老师的身影。即使周围有同学在窃窃私语，也丝毫影响不到他。他的作业总是做的最好的，考试成绩也总是最高的。我曾经 ... ...
