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课件网) 专题四 名篇名句默写 2025年高考语文基础复习训练 专题学习任务 任务1 文言文（20篇） 1.《〈论语〉十二章》 （1）现实生活情境在成人礼仪式上，校长引用《论语·泰伯》中的“_____，_____”两句寄语广 大同学，认为只有胸怀天下、意志坚强的青年，才能承担起国家富强、民族复兴和人民幸福的历史重任。 （2）现实生活情境小明在看书时，看到唐太宗“以人为镜，可以明得失”的名言，想起了《论语·里仁》中孔子也说 过类似的话：“_____，_____。” （3）现实生活情境语文老师批阅作文时，看到学生作文中质朴或过于华美的语言，就引用《论语·雍也》中的“ _____，_____”作为评语，引导学生文质兼备。 （4）现实生活情境小刚向老师抱怨自己做好事却没人看到，老师对他说，做好事要怀一颗平常心，不为显名而做好 事，不为得利而帮助他人，正如《论语·颜渊》中孔子在颜渊问仁时所回答的那样：“_____，_____？” 士不可以不弘毅 任重而道远 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 质胜文则野 文胜质则史 为仁由己 而由人乎哉 （5）《论语·里仁》中，反映“君子”和“小人”不同价值追求的句子是：“_____，_____。” （6）《论语·学而》中，孔子对有道德、有修养的君子在吃住方面提出要求的句子是“_____，_____ __”。 （7）《论语·里仁》中，“_____，_____”两句最能体现孔子对理想、信念等迫切而热烈的追求。 （8）《论语·卫灵公》中，孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，具体阐述为“_____，_____”。 （9）《论语·雍也》中，孔子用“文”和“质”对“君子”下定义的句子是:“_____，_____。” 君子喻于义 小人喻于利 君子食无求饱 居无求安 朝闻道 夕死可矣 己所不欲 勿施于人 文质彬彬 然后君子 2.《劝学》 《荀子》 （1）现实生活情境开学典礼上，校长在致辞中借用《荀子·劝学》中的“_____，_____ _____”两句来提醒学生，要想变得聪慧明达就必须广泛学习、自我反省。 （2）现实生活情境高考前班级召开了励志主题班会，在班会上班主任引用《荀子·劝学》中的“_____， _____”两句，鼓励同学们在冲刺阶段要不懈努力，坚持到最后。 （3）现实生活情境旅游结束后，李华借助人工智能快速制作出一家人旅游的视频，家人都惊叹不已。《荀子·劝学》 中的“_____，_____”两句就说明了“善于利用外物”的重要性。 （4）《荀子·劝学》中“_____，_____”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。 （5）儒道两家都曾用行路来形象论述积累的重要性。老子说“千里之行，始于足下”，荀子在《劝学》中说：“ _____，_____。” 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 锲而不舍 金石可镂 君子生非异也 善假于物也 驽马十驾 功在不舍 （故）不积跬步 无以至千里 （6）《荀子·劝学》中说，借助车马的人，“_____，_____”；借助舟船的人，不善于游水，却能横渡江河。 （7）《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”论述了学习和思考的关系，荀子在《劝学》中，也通过“_____ _____，_____”阐述了两者之间的关系。 （8）《荀子·劝学》中“_____，_____”两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物 经过人工改造，可以改变原来的状况。 （9）古人认为，人的才能需要不断学习才能获得。《劝学》就告诉我们，“金”要锋利，需要“就砺”；同样，人要 成为“_____”的君子，就要“_____”。 （10）荀子在《劝学》中用螃蟹来打比方，阐明用心浮躁就难以成事的道理的句子是：“_____，_____ _____。” 非利足也 而致千里 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 （故）木受绳则直 金就砺则利 知明而行无过 博学而日参省乎己 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无 ... ...
