课时教学设计 课题 语文园地三 课时安排 2 内容 分析 语文园地安排了4个板块的内容。“交流平台”以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文为例，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的。“识字加油站”旨在引导学生在生活中主动识字。“词句段运用”安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，二是仿照《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的有关段落写一段话，通过仿写，尝试将获得的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。“日积月累”安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语，不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的了解。 六个场所的名称，重点关注翘舌音“税”，后鼻音“档”以及整体认读音节“阅”，引导学生交流可以通过哪些方法识字，回顾已知的识字方法。 本单元主题是“中国优秀传统文化”。在语文园地的“日积月累”板块，安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语，介绍了我国古代“文房四宝”“雅人四好”“中医四诊”的具体内容，引导学生关注我国的优秀传统文化。 素养 目标 文化自信：了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语，增强文化自信。 语言运用：能按活动的步骤,介绍某一手工活动的过程。 思维能力：能回顾，梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 审美创造：体会课文的相关段落是如何围绕一个意思写清楚的，感受语言文字的魅力。 思政 元素 培养学生善于观察、善于总结的学习习惯，引导学生发现生活中的美好，激发学生对学习和生活的热爱。 重点 难点 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能说出有关自然段的段式特点,并模仿写一段话。 课前 准备 多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 课时 目标 1.了解“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。（重点） 2.引导学生学会在生活中识字。 认识“税、档”等7个生字。 环节一：学习 “交流平台” 【教师活动】 1. 同学们，今天我们一起走进 “语文园地三” 的学习。首先，我们来看 “交流平台”。（课件出示《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》的课文片段）大家仔细看看这两个片段，互相交流一下，看看能发现什么共同点呢？（巡视学生交流情况，适时参与讨论） 2. 好啦，大家交流得差不多了。现在，请大家反复朗读这两个片段，一边读一边体会作者是怎么把内容写具体的。（引导学生朗读体会）谁来说说自己的感受？（引导学生总结围绕一个意思把内容写具体的方法） 3. 大家说得都很好！老师来给大家小结一下。在以后阅读其他文章的时候，大家要多注意这种写法，这样能帮助我们更快地理清文章的结构，更好地理解文章内容。在以后写作文的时候，我们也要善于运用这种方法。先确定自己要表达的中心意思，再想一想可以从哪几个方面来说明这个意思，最后有条理地把这几个方面写具体。大家记住了吗？ 【学生活动】 1. 观察课文片段，与同学交流发现。 2. 朗读片段，体会写作方法，参与发言。 3. 倾听老师小结，记住写作方法要点。 【设计意图】通过分析课文片段和朗读体会，引导学生总结写作方法，培养学生的阅读理解和归纳总结能力，为写作打下基础。 环节二：学习 “识字加油站” 【教师活动】 1. （课件出示招牌图片）同学们，看这些招牌，是不是很熟悉呀？大家在哪里见过这些招牌呢？现在互相交流交流。（引导学生交流在哪些地方见过这些招牌） 2. 大家观察得很仔细！那招牌上的这些字，大家都认识吗？老师来指导大家认一认。（相机指导学生识记招牌上的文字，如 “税、档” 等） 3. 除了从招牌上识字，大家还知道哪些识字途径呢？（引导学生交流其他识字途径，如课 ... ...
