第四章　篮球18课时大单元设计 《传切配合综合学练》（表格式）　2024—2025学年人教版初中体育与健康七年级全一册

基于实战情境的篮球大单元教学计划 【2022新课标】 大单元 篮球 年级 （班级） 七年级 总课时数 18课时 设计思路 以2022年版义务教育阶段《体育与健康新课程标准》为依据，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，为进一步落实全面育人理念和整体教学思想，结合学校实际情况，深挖篮球运动项目内涵，重构学、练、赛、评一体化教学方式，将课堂教学内容与各层级比赛（课课赛、班级小赛季、“汇源杯”、区域比赛等）进行充分整合，激发学生学习兴趣，达到在学中赛、赛中练的目的。 本次篮球大单元的设置以“汇源杯”篮球班级争霸赛为主题任务，组织学生进行教学和训练，内容设置维度围绕篮球知识、规则、技战术、专项体能和比赛展开。从简单的趣味性游戏开始到有条件限制的对抗比赛，从单个技术到技术组合，从局部配合到整体配合，帮助学生掌握篮球基本技战术，培养学生篮球比赛意识，并能够在真实的比赛情境中合理运用，从而达到锻炼的效果和目的。 学情分析 运动基础： 篮球运动是初中学生最受欢迎的体育运动之一，60%的学生通过小学的学习对篮球的运球、传球、投篮等基本技术有了一定的掌握，5%的学生，参加过校级以上的比赛；从学生技战术掌握情况分析，大部分学生基本掌握单一的个人技术的基础上，缺乏技术动作组合技术应用和团队配和意识，因此在掌握个人技术的基础上，如何提高学生的团队配合意识至关重要，本单元通过小组学练、游戏、比赛建立学生的团队配合意识。 运动认知： 学生具备了一定的独立思考，观察探究等能力，大部分学生具备了一定的社会适应和人际交往能力。因此在学习过程中，通过师生互动、生生互动、教师引导、同学之间合作探究，正确引导学生学会学习、学会练习、学会展示、学会评价，从而增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，努力促进学生达到学习目标。 心理特点： 七年级的学生，自我意识较强，心理波动较大，容易受外界因素影响，喜欢表现自己和吸引他人的关注，在篮球学练过程中表现处单打独斗的一面，缺乏团队意识，因此在教学中要关注学生心理和情感的变化，鼓励和引导学生正确的展示自己。 生理特点： 七年级学生正处于生长发育的高峰期学生个体差异大。男女差异：女生身体发育较男生快，男生力量较好，但协调性和柔韧不及女生，女生力量偏弱，但模仿能力强，整体身体素质优于男生，因此学练过程中应该分层次、分项目、分难度给予练习内容与要求，多鼓励、多关注、多辅导，关注整体的同时重点关注特殊学生，提升整体学生自信积极与参与度。 学习目标 运动能力： 学生通过对移动、传接球、投篮、运球等技术和篮球专项基本知识，基础战术的学习和巩固，能够在篮球游戏和比赛中，达到知识和技术的熟练运用，提高专项体能和技战术水平。部分学生能够在“汇源杯”比赛中展示出一定的技战术能力并取得一定成绩。 健康行为： 能够积极主动的参与篮球学练活动，体验参与学练活动带来的成就感和愉悦感，表现出与同伴主动交流和团结协作，并在学练较高难度活动时表现出情绪稳定积极向上敢于挑战的作风。 体育品德： 学生在篮球游戏和比赛中，能够养成学生自尊自信，与同伴协作和友好相处的精神和良好的体育品德，锻炼学生敢于拼搏，积极向上的意志品质。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 1.复习原地高低运球+基本脚步练习 根据老师的指令变换， 进行原地的高低运球变化 1.运球时降重心 2.高低运球的节奏变化 3.低运球球的高度 2.学习行进间高低运球 利用标志桶，让学生在行进间运球绕过标志 桶，同时根据指令进行高低运球切换 1.脚和手的协调 2.运球的节奏 3.比赛：运球接力赛 一组 10 个标志桶 4组，让学生进行绕标志桶比赛，一人高运球， 一人低运球。 1 ... ...