中小学教育资源及组卷应用平台 单元八 活动三《国家安全齐守护》教学设计 课题 国家安全齐守护 单元 第八单元 学科 信息科技 年级 三年级 核心素养目标 信息意识：能够识别与国家安全相关的信息，了解国家安全的内涵和重要性，包括政治安全、经济安全、网络安全、文化安全等多个方面。。 计算思维：能够将维护国家安全的任务分解为具体行动，如学习国家安全知识、识别网络威胁等，并制定合理的行动计划。 数字化学习与创新：能够熟练使用数字化工具获取和分析国家安全相关信息，例如通过网络资源学习国家安全知识，利用安全软件检测网络威胁等。 信息社会责任：能够认识到信息安全是国家安全的重要组成部分，学会保护个人和集体的信息安全，避免信息泄露和网络攻击。 教学重点 一、在线行为与国家安全息息相关二、自主可控是国家安全的基石三、维护国家安全人人有责 教学难点 维护国家安全人人有责 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元八 活动三《国家安全齐守护》：老师讲解国家技术发展的作用，并分析在日常生活中常见的国家技术发展。中国自主研制的“玉兔二号”月球车。中国自主研制的深海钻机“海牛Ⅱ号”。享誉全球的中国高铁。畅销的国产新能源汽车。 学习新知引入 用国家发展在日常生活中的应用引入课堂。 讲授新课 体验探索每年的4月15日为全民国家安全教育日。每个公民都应关注国家安全，从自身做起，共同守护国家安全。例如，积极弘扬中华优秀传统文化，维护国家文化安全;主动践行绿色低碳生活、做好垃圾分类，维护国家资源安全;植树造林，维护国家生态安全;等等。在线搜索，了解国家安全主要包括哪些领域的安全。“小学生年龄还小，保护好个人网络安全就可以了，国家网络安全与我们关系不大。”你同意这样的观点吗 在线行为与国家安全息息相关网络空间已成为国家继陆、海、空、天四个疆域之后的第五疆域。没有网络安全就没有国家安全。日常生活中，我们一些看似寻常的在线行为，与国家安全息息相关。讨论交流网络和社交软件的普及，让人们获取、交流信息更加便利的同时，也给“谣言”插上了翅膀。 2011年，日本因地震造成核泄漏事故。“食盐中的碘可以防核辐射”“国内盐产量将出现短缺”等虚假信息通过网络和社交软件迅速传播，在国内直接引发了抢盐风波。许多地区的食盐在一天之内被抢光，更有商家趁机哄抬价格，破坏市场秩序。 1.“对于网络谣言，宁可信其有，转发一下反正没什么害处。”你赞同这一观点吗 为什么 2.说一说:网络谣言会带来哪些危害 网络谣言不仅影响人们的正常生活，还可能扰乱市场秩序，影响经济社会稳定运行，引发社会恐慌和社会动荡，甚至危害国家安全。开动脑筋果果一家登山时，途经一个军事基地。出于好奇，果果想用妈妈的手机拍照，并发布至社交平台。没想到，他刚拿出手机，就被站岗的解放军叔叔制止了。1.为什么解放军叔叔不让拍摄军事基地 2.如果拍照并发布至社交平台，可能会导致哪些安全隐患 军事基地、军用港口等地未经允许禁止拍照，更不能将照片发布至社交平台。照片中可能包含敏感信息，一旦传播出去，会给国家安全带来重大威胁。当前，我们的社会已经高度依赖互联网，各行各业都离不开网络。网络安全事关国家安全与国家发展，如果网络安全得不到保障，国家的敏感信息和关键基础设施就可能受到攻击，严重影响国家安全、社会稳定和人民利益。自主可控是国家安全的基石从“两弹一星”到“嫦娥奔月”,我国致力于实现自主创新、关键核心技术可控。自主可控是保护国家安全的一把“钥匙”我们要将“钥匙”牢牢掌握在自己的手中。防范“后门”：软件和硬件如果内嵌后门程序，会严重威胁到国家安全。因为它们可以被用来窃取机密信息、破坏关键基础设施或进行其 ... ...
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