3.1 《百合花》 课件（共38张PPT）（任务式）2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 茹志鹃 青春的奉献与牺牲 关于小说 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说三要素: 情节: 人物、情节、环境 (序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 文体解读：小 说 A、正面描写（肖像、语言、动作、心理、神态） B、侧面描写（间接） C、细节描写（在细微处进行具体的描写） 1、人物 小说 三要素 2、情节 3、环境 A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件 B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程 C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景 D、结局：高潮之后的结果 A、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物 B、社会环境：人物的身份、地位、成长的历史背景 作者简介 茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。当代著名女作家王安忆的母亲。 她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。 写作背景 茹志鹃写这篇小说时，正是“反右”斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说“这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。” 一代人有一代人的青春，一代人有一代人的担当。虽然硝烟弥漫的战争年代离我们远去，但通过触摸有温度的文字，我们仍然能够穿越时空，找到那些打动心扉的人、事、情，感受特定时代的青春风貌。《百合花》就是这样一篇有温度的小说。 任务一 故事情节内容感知 速读感知全文 1.10分钟之内速读全文，顺手标好段序、划出字词。 2.思考：本文是以什么顺序，什么线索讲述故事的？ 3.主要写了哪几个人物，他们之间发生了哪些事情 4.梳理故事情节。 读文正音 撂 讷 憨 讪 嬷 砦 磕 瞅 拗 虔 髻 忸怩 liào qián chǒu nè niù shàn hān mó zhài kē jì niǔ ní 情节梳理 时间顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。 1.开端（1-23）：通讯员送“我”去前沿包扎所 2.发展（24-43）： 通讯员随“我”借被子 4.结局（58-59）： 新媳妇为通讯员献出并盖上自己的新被子 3.高潮（44-57）：总攻开始， 通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣 带路 借被 盖被 牺牲 任务二 人物形象分析 任务二：分析人物形象 我 通讯员 新媳妇 思考：“我”是一个什么样的人？ 01 有强烈的性别意识、活泼外向、对革命积极主动。 分析新媳妇的形象 02 ①片段：“门帘一挑，露出一个年轻的媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的……她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑，我说完了，她也不做声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。” 通过肖像描写交代了新媳妇的体貌特征，写出了她的美丽、纯朴。 通过神态描写体现出新媳妇的娴静、羞涩，使人物跃然纸上。 分析新媳妇的形象 02 ②片段：“刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。” 通过村民的转述（侧面描写），彰显出新媳妇识大体、顾大局的品格 ... ...