基于课程标准的教学评一致性课时备课 课 题 《语文园地二》 教 材 分 析 学 情 分 析 学 习 目 标 课时 驱动 任务 一、文本位置：本课时部编版教材二年级下册第二单元的园地，本单元的主题是关爱。 主要内容：本单元的主题是关爱，围绕这一主题，本课编排了识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读个环节。 内容分析 《语文园地二》包括“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块。“识字加油站”让学生通过职业认识汉字。“字词句运用”让学生运用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来，引导学生了解同一个词语在不同的句子中的意思。“写话”引导学生描述自己的朋友。“展示台”引导学生注意书写习惯。“日积月累”意在让学生通过三句谚语体会到帮助别人能给自己带来快乐。“我爱阅读”中的一首小诗，让学生产生对老师的热爱和赞美之情。21-cn-jy （一）识字与写字 应会读字（11个）：程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养。 （二）阅读 能带感情的朗读诗歌《一株紫丁香》，了解诗歌的内涵。 （三）口语交际 通过学习交流，讨论，感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。 （四）综合性学习 课前查找写给老师的诗歌。 （五）习作 学习写人物。 三、关系建构 本单元的主题是关爱，这个主题在前几个中都有涉及，《雷锋叔叔你在哪里》教给孩子们奉献和爱心，而《一匹出色的马》体现的是家人之间的爱。园地二中的日积月累包含的是乐于助人的主题，也与关爱相关。 一、已知经验 1.知识经验 二年级的学生的认知水平虽然还处在初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系。有一定的识字基础，经过一年的学习大部分学生已经具备了自主识字和阅读能力。学会了偏旁识字、生活经验识字等方法。 2.生活经验 学生已经有了去野外游玩的经历，仿写对学生来说还有一定的难度。可以在结合生活实际的情况下引导学生。 3.策略经验 学生课前预习，利用工具书可以查询字音，障碍点是体会日积月累人生哲理的感悟，教师引导，学生小组交流讨论。 二、未知经验 1.知识经验 二年级的学生知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏感度不高，对于文中出现的字依然存在生僻的现象，难以熟练朗读课文。 2生活经验 “关爱”这一主题关乎人性内容，比较抽象，二年级学生对这一主题的理解存在一定的难度。 3.策略经验 二年级的学生自我展示的能力及与人交往合作的能力还有待提高语文知识在生活中运用能力也需重点培养。在与人分享自己见闻时候，泛泛而谈或者说话比较啰嗦，不能够完美表述小故事。 三、困难障碍及突破措施 1.困难障碍： “识字加油站”“日积月累”“我爱阅读”对于学生来说难度不大。“字词句运用”中比喻修辞手法的使用，学生结合实际也能完成。但是同一个词语在不同句子中的意思不一样，还需老师强调指导。“写话”对于二年级的学生来说，他们能写，但是写得不怎么具体，也需要老师稍加点拨。2 单元大任务子任务活动设计指向核心素养在传统文中快乐识字一、布置任务，回顾识字方法，学字词 ，知内容。 活动一：通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。会认不同的职业。 活动二：养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，正确书写要求会写的字。。 活动三：通过照样子说一说仿说句子。通过读句子，体会词语的含义以及在不同语境中的语义区别。。文化自信 语言运用 思维能力二、在传统文化中感受汉字魅力活动一：能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。 活动二：能积累抄写自己喜欢的部分 活动三：能懂得关心帮助他人，珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。 活动四：续培养学生认真书写的习惯。文化自信 ... ...
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