1 《我们大家跳起来》教案——人音版 （五线谱）四年级下册音乐

人音版小学四年级音乐 我们大家跳起来 授课时间 教学总时数 1 课 题 我们大家跳起来 教学时数 1 主备教师 教学目标和要求 通过表现歌曲，同学之间体验相互合作的乐趣。学会用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲。结合欣赏拓宽学生音乐视野，提高音乐素养。 教学重点与难点 重点：学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。难点：感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。 教学 听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 作业设计 教具准备 多媒体 钢琴 板书设计 我们大家跳起来三拍子 强弱弱旋律线条 教学后记 教学过程： 一、发声练习 3/4 5 3 1 ┃ 5 3 1 ┃┃ 噜 噜 噜 噜 噜 噜 同学们，这是一条3拍子的发声练习，3拍子的强弱规律是强弱弱，那同学们发声练习的时候也要注意这一点，还可以边划3拍子的指挥图示边发声练习。 2、 聆听感受 1、 聆听德国乐曲《小步舞曲》。（古钢琴与乐队） 这首曲子当中有一个主题乐句，听老师弹一弹。 2、 教师弹奏主题乐句。 3、 再次聆听德国乐曲《小步舞曲》。（钢琴独奏版） 4、 学生用“噜”模唱主题旋律。 同学们，在模唱的时候注意声音要积极，旋律要流畅，同时还要注意3拍子的韵律。 5、 老师用“噜”边弹边唱做示范。 6、请同学们用3拍子指挥图示为主题旋律打拍子，边划边唱“噜”。 嗯，这一遍唱得不错，唱出了3拍子的韵律。同学们你们知道这首曲子为什么叫《小步舞曲》吗？正是因为《小步舞曲》这个舞蹈的步子较小而得名，所以他叫《小步舞曲》。那么说到舞步，我们也来用一种舞步感受和表现一下乐曲的旋律吧。 7、 用舞步表现《小步舞曲》主题旋律。 8、 学生边跳边用“噜”唱主题旋律。 同学们的韵律感还是非常不错的。 3、 学唱歌曲《我们大家跳起来》 同学们，今天老师还为大家带来了一首歌曲，这首歌曲正是由德国《小步舞曲》的主题旋律翻译成的中文歌曲《我们大家跳起来》。 1、 聆听《我们大家跳起来》。 问：歌曲一共有几个乐句？ 2、 再次聆听《我们大家跳起来》。 问：4个乐句当中，哪两句是旋律一样，歌词也一样？哪两句是歌词一样，但旋律不一样的？ 同学们都听出来了，那我们一起跟琴唱一唱。 3、 学生完整演唱歌曲。 4、 同学们注意第二乐句和第四乐句有些同学的音不太准，我们来试着把第二句和第四句的旋律线条划出来对比一下。 5、 划旋律线条，纠正第二乐句和第四乐句的音准。 6、 学生再次完整演唱歌曲。演唱时注意歌曲当中的跳音记号。 4、 创编 同学们，还记得我们刚才在聆听《小步舞曲》时跳的舞步吗？你能否把它加入到《我们大家跳起来》这首歌曲当中试一试呢？ 1、 为歌曲《我们大家跳起来》加入舞步。（自由练习） 老师刚才看到有几位同学的舞步非常优美，我想请他们到前面来为大家展示一下，请其他同学为这几位同学把歌曲唱起来。 2、 一部分学生唱，一部分学生跳。 非常好，那我们全班同学一起来试一试。 3、 跟着老师的琴一起边跳边唱。 同学们，刚才我们跳的这个舞步只是一个单人的舞步，其实我们还可以把这个舞步扩展到多人的，甚至是集体的。比如：我带领几名同学给大家举一个例子。 4、 教师和几名同学手拉手围成一个圆圈跳这个舞步。 5、 同学们自由组合边跳边唱。 6、 全班同学围成一个大圆圈一起跳起来。 同学们，老师看到大家都非常的快乐，在快乐中我们一同感受了音乐的旋律，并且学会了这首歌曲。 5、 拓展 同学们，今天我们学唱的这首歌曲的作曲家叫巴赫，他是巴洛克时期的德国作曲家，他也是杰出的管风琴、小提琴、大键琴演奏家。巴赫被认为是音乐史上最重要的作曲家之一，并被尊称为“西方‘近代音乐’之父”，也是西方文化史上最重要的人物之一。他的代表作有：E大调前奏曲、小步舞曲、G大调无伴奏大提琴组曲、G弦 ... ...