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课件网) 同学们：这首歌写的是什么季节？ 让我们走进春天去看一看吧，说说你看到了什么样的画面。 “发现春天” 朗诵会 任务发布 春光作序 万物和鸣 让我们共赴一场朗读会 在文学与声音的世界里 谈流水桃花 闻燕喃帘畔 亦可以描绘与诉说 “你心中的春” 每人轮流读自己带来的文字，听的同学也可以分享自己的听后感。至于如何读好文字，怎么去评价朗诵，让我们一起走近第一单元。通过学习，为春天收集词语，发现春天的讯息。 任务发布 先来看看古人们是怎么描绘春天的？ 古诗二首 古诗二首 村居 “讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间。 右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”。 shī 走进《村居》，感受春景 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村居 【清】高 鼎 思考： 我们应该怎样去学习古诗？ ①诗题 ②作者 ③诗意 村居 【清】高 鼎 在农村居住 解诗题 第一步 知诗人 第二步 自由读古诗，读正确，读流利。遇到不认识的生字借助拼音读一读。 懂诗意 第三步 我会认 莺 yīng 莺歌燕舞 黄莺 拂 fú 春风拂面 拂晓 堤 dī 河堤 堤岸 柳 liǔ 柳树 柳枝 醉 zuì 喝醉 醉酒 你有什么好的方法记住这些字？ 生字识记 河 堤 柳 树 随 文 识 字 堤一般修在有水的地方，也就是高于水的地方。 海堤 湖堤 河堤 比一比 dī tí （河堤） （堤岸） （提包） （提取） 题 tí （题目） （做题） 提 堤 扌 生字识记 会意字。左边形状像个酒坛，表示“酒”；右边“卒”表示极点、极端。“醉”表示酒喝多了，神志不清。 《说文》小篆 汉 楷书 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 你看到了什么景色？ 词语积累：草长莺飞 A:草儿怎样生长？黄莺怎么飞？我们一起来演一演吧！ B:什么是拂？你能做一下拂的动作吗？谁在“拂”？ C：你见过喝醉的人吗？为什么醉春烟？ D：你能想象一下，这是一幅怎样的春天美景呢？试着用自己的话说一说。 醉 草 莺 堤 杨柳 春烟 懂诗意 第三步 早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。 富有动感，涌动着春的脉搏。 草长莺飞二月天 懂诗意 第三步 拂堤杨柳醉春烟 杨柳轻抚着堤岸，春雨蒙蒙，令人陶醉。 懂诗意 第三步 你看到了什么？哪些词语理解起来有些困难？ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 散学：放学 东风：春风 纸鸢：风筝 懂诗意 第三步 草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 春景图 乐春图 看图读诗 村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。 悟诗情 第四步 诗中描绘了谁的心情？ 哪个字描绘了心情？ 忙 。 “ ”字表现出儿童怎样的心情？ 迫不及待 热切 渴盼 忙 悟诗情 第四步 由物及人，春景和孩童相互渲染、映衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。 作者此时的心情是什么样子的？他心里在想什么？还有哪个字让你觉得用的很妙？ 析手法 第五步 草长莺飞_____，拂堤杨柳_____。 儿童散学_____，忙趁东风_____。 草长_____，拂堤_____。 儿童_____，忙趁_____。 背诵古诗 二月天 醉春烟 归来早 放纸鸢 莺飞二月天 杨柳醉春烟 散学归来早 东风放纸鸢 上部扁、宽，下部长。 第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。 tóng chèn 半包围结构 “走”第二横要从横中线起笔，稍斜向上，到竖中线收笔。 ... ...
