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课件网) 自相矛盾 统编版五年级下册第六单元 谈话导入 同学们喜欢看故事吗？接下来我们来看图猜寓言故事。 看图猜寓言故事 守株待兔 看下面图片，猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。 比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。 揠苗助长 把苗拔起，帮助其生长，寓意是不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。 看图猜寓言故事 看图猜寓言故事 亡羊补牢 羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 今天我们又要学习一个新的寓言故事：自相矛盾 看图猜猜“自相矛盾”是什么意思？ 什么是寓言故事？ 寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。 自相矛盾 第一课时 矛，古代一种长柄的装有金属枪头的武器，用以刺杀敌人。 盾，盾牌，用来防护身体，遮挡刀矛枪剑的武器。 “自相矛盾”常用来比喻语言、行动或想法前后不一，互相抵触。 矛和盾都是古代打仗的兵器 了解矛与盾 韩非，战国时期思想家，法学家代表人物，提倡法制。“子”是古代对有学识男子的尊称。《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾” “守株待兔” “老马识——— 等。 主要作品：《孤愤》《五蠹》《说难》等。 韩非（约前280—前233），战国末期哲学家，法家主要代表人物，荀子的学生，后世称他为韩非子。 作者简介 思考讨论 请同学们自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考文章讲了一件什么事。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 课文朗读 字词学习 自相矛（máo)盾(dùn) 誉（yù)之曰 吾（wú）盾之坚 其人弗（ fú ）能应也 夫（ fú ）不可陷之盾与无不陷之矛 多音字 夫 fū fú (夫妻） （夫天地者） 书写指导 “予”字多一撇 茅草、茅房 矛盾、长矛、矛枪 书写指导 半包围结构，下面是个“目”字 循环 盾牌、矛盾 上下结构，下面一个“言” 誊写、誊抄 荣誉、信誉 书写指导 上下结构，中间一横写在横中线上 捂住、语文 吾辈 吾师 书写指导 楚人有鬻盾与矛者。 鬻 卖 请你说说他们在干什么？ 用原文怎样说？ 句意：楚国有个卖盾牌和长矛的人。 课文理解 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 称赞 坚固 刺破 请你说说他们在干什么？ 用原文怎样说？ 句意：（买东西的人）称赞他的盾牌说道：“我的盾牌非常坚固，任何东西都不能刺破它。” 誉 坚 陷 课文理解 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 锋利 请你说说他在干什么？ 用原文怎样说？ 他又称赞他的长矛说：“我的长矛非常锋利，任何东西都能刺破。” 利 课文理解 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 你看到了什么？ 有的人 有的人说：“用你的长矛来刺你的盾牌，会怎么样呢？” 课文理解 或 其人弗（fú）能应也。 不 回答 这个人在干什么？ 这个人回答不出来。 弗 应 课文理解 课堂巩固 1、楚人有鬻盾与矛者 （卖） 2、誉之曰 （称赞） 3、吾盾之坚 （我的）（坚固） 4、物莫能陷也 （不） （刺破） 5、或曰 （有的人） 6、其人弗能应也 （不）（应答） 联系上下文，解释词语意思。 想一想“其人弗能应也”的原因是什么？ 课后作业 15.自相矛盾 第二课时 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着来品读这篇文章。 “其人弗能应也”的原因是什么？（用原文回答） 想一想 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ... ...
