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课件网) 文 具 的 家 新课导入 给这些胡乱摆放的 文具寻找一个家。 具 jù 文具 次 cì 丢 diū 哪 nǎ 新 xīn 每 měi 每次 丢失 哪里 新年 每天 她 tā 她们 些 xiē 仔 zǐ 检 jiǎn 查 chá suǒ 一些 仔细 检查 查看 所有 平 píng 平时 所 次 哪 丢 新 每 平 些 她 仔 检 查 所 具 识字游戏 笔顺 造句 组词 笔顺 笔 bǐ 画笔 毛笔 彩笔 妙笔生花 我会写一手好看的毛笔字。 我会写 造句 组词 知 zhī 笔顺 我会写 知识 知道 知觉 不知不觉 我在书里学到了很多知识。 造句 组词 道 dào 笔顺 我会写 知道 公道 道理 微不足道 我看到燕子低飞，就知道要下雨了。 造句 组词 放 fànɡ 笔顺 我会写 放学 放心 开放 百花齐放 放学了，同学们像小鸟一样 快乐地飞出校园。 造句 组词 平 píng 笔顺 我会写 太平 公平 平分 风平浪静 妈妈希望我每天平安、快乐。 造句 组词 安 ān 笔顺 我会写 安心 安全 安静 安居乐业 我们在图书馆里要保持安静。 近义词 检查 ≈ 查看 仔细 ≈ 认真 反义词 新 旧 仔细 马虎 平平安安 ≈ 安安全全 词语积累 词语分类 AABB式词语 整整齐齐 高高兴兴 干干净净 仔仔细细 铅 笔，只 用 了一次，不 知 丢 到 哪 里 去 了。 橡 皮，只 擦 了一 回，再 想 擦，就 找 不 着 了。 我来推断：小主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。 我来推断：铅笔和橡皮都还可以用很多次。 课文解读 铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 联系生活识字 擦 擦汗 擦黑板 擦窗户 贝贝一回 到 家，就 向 妈 妈 要 新的铅笔、新的橡皮。妈 妈 说：“你怎 么天 天 丢 东 西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈 说：“我也 不知道。” 我来推断：贝贝经常丢东西。 动作、表情 妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后， 你都平平 安安地回家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。” 妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。 贝贝想 起来了，她书包里的文具盒，就是 这 些 文 具的家。 我来推断：聪明的贝贝一下就想到了文具的家是文具盒。 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴 是不是都回家了。 把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼 随堂练习 1．《文具的家》一课告诉我们( ) ①每天要把文具带回家。 ②我们要养成收拾、整理、爱惜文具的习惯。 解析：《文具的家》一课主要通过讲述贝贝总是丢文具，后来在妈妈的教导下，知道了要给文具找家，让文具都放在文具盒里，从而养成了收拾、整理文具的好习惯这一故事。故选②。 ② 随堂练习 2．例： 平( )( )( )( ) 平地 平面 水平 平安 解析：“平”组词：平常、平时、平整、平方、和平、平衡。 随堂练习 3．文具的“家”指的是( ) ①学校 ②文具盒 ③书包 ② 解析：《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。从第5段的“贝贝想起来了，她书包里的文具盒就是这些文具的家。”可知文具的“家”指文具盒，故选②。 谢 谢 观 看 ... ...
