统编版一年级上册4.16《大家排好队》教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 小学道德与法治 年级 一年级 学期 秋季 课题 大家排好队 教科书 书 名：小学道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2024年8月 教学目标 1.通过观察、调查等活动，知道在哪些公共场所需要排队。 2.通过对比、实践等活动，感受并认同排队的积极意义。 3.通过本课学习，养成在不同的公共场合自觉排队的好习惯。 教学内容 教学重点： 1.通过观察、调查等活动，知道在哪些公共场所需要排队。 2.通过对比、实践等活动，感受并认同排队的积极意义。 教学难点： 通过本课学习，养成在不同的公共场合自觉排队的好习惯。 教学过程 一、课前谈话，标志变身 1.大家好，我是来自浣江小学的柴老师，今天我们将度过一段快乐的学习时光。小朋友们，你们看到了什么？ 2.师：它要变身了哦，现在像什么？ 3.师：再变变变，小朋友们在干嘛呢？ 师：你们猜，几个人以上就要排队？ （课件出示：两个人及以上就要排队。） 揭题导入，创设情境 师：今天我们就要来聊一聊排队的话题，一起读一读。 （出示课题：大家排好队） 师：柴老师给每个小朋友都带来了一份小礼物，（兑奖券ppt） 请第一二组的小朋友们先来领取（ppt）。 1.看视频 辨一辨： （看不整齐的视频）师：注意到了吗？刚才他们在领取兑奖券时发生了什么？ （看整齐视频）师：吸取了前面一小组的经验，排好队后果然快多了。 师小结：在刚才领取兑奖券的过程中啊，我们小朋友的表现可真不错，不少小朋友已经有自觉排队的意识了呢，老师要为你们竖起大拇指。 三、链接生活，知晓规则 1.师：说到排队，我们这么大的学校，这么多的小朋友，在学校里面，我们什么时候需要排队呢？请你说。 2.师：是啊，在校园生活中，按要求排队是遵守纪律的表现，（出示学生排队的照片）正是因为有我们这么整齐的队伍，我们的学校才会变得非常有秩序。 3.师：那如果离开学校来到社会上，哪些地方也需要排队呢？ 4.师小结：小朋友们观察得真仔细。超市结账、进景区、乘坐公共交通工具......这些人多的公共场所都需要排队。(出示学生收集的图片) 四、活动体验，感受规则 1.故事情境一：公园小插曲 师：排队可太重要了。接下来，老师要邀请你们到儿童公园里去玩一玩———放大镜，找一找。 2.播放任务规则（语音播报：各位小朋友，请注意，各位小朋友，请注意，当你发现不文明现象，请及时拿起你手中的禁止牌喊停！（教师拿起禁止牌）用心观察的小朋友将获得奖章一枚！） 3.故事呈现《小明的故事》、《排好队 守秩序》 ①情况1：小明进门时跑着进门撞到老爷爷。 师：你为什么喊停啊？那我们正确的做法是什么呢？（预设：排队） 师：小明听了大家的建议，马上向老爷爷道歉，开始乖乖排起队来，可是...... 语音②：小明看着长长的队伍，心里很着急，什么时候才能进去呀？为什么要排队呢？妈妈，我们直接进去吧！别排队啦！ ②情况2：小明觉得排队时间太长，不想排队 师：这儿又为什么喊停呀？ 师：那不排队会发生什么事情呢？ 师：周末去儿童公园玩的人可多了，请你仔细观察图片，都发现了哪些人？ 师：孩子们，如果这么多人不排队挤在一起的话，可太危险了，还有可能会受伤。 师：所以，我们一定要好好排队。有这样一所学校，在2008年汶川地震中，所有师生在这场灾难中无一伤亡，堪称奇迹。他们到底是怎么做到的呢，我们一起来看看。（播放视频） 师：孩子们看得非常用心，那创造这一奇迹的原因是什么？ 师：是啊，当地震来临的时候他们不慌乱不拥挤，一个接着一个有序排队撤离才创造了这个奇迹。 师：所以，孩子们为了自己，也为了别人的安全（ppt：安全），我们一定要记得排好队！ 语音③：排了一会儿队伍，小明就发现，有序的队伍，让大家更快更安全地进入了公园。他说 ... ...