《蜗牛与黄鹂鸟》教案 教学目标： 1、能用自然、纯朴的声音，活泼且略带诙谐的情绪演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 2、通过节奏练习，让学生掌握小切分节奏XXX，并能在歌曲演唱中正确运用。 3、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动。 4、通过音乐实践活动，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上不畏艰难、勇往直前、坚持不懈的高贵品质。 教学重点： 学生能用轻松、活泼的情绪，自然、纯朴的声音演唱歌曲。 教学难点： 让学生熟练掌握节奏XXX X XX｜XX X ｜,并让学生在歌唱、表演的活动中感受到愉悦。 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、组织教学：师生互相问好。 二、新课教学： 1、师：“今天老师给大家介绍一个新朋友，你们猜一猜它是谁？名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。”生答：…… 师：“接下来我们来看一段有关蜗牛的视频，看完以后说说你的感受是什么？”（播放视频）学生谈感受 2、师：“即使小蜗牛在前进的路上进两步又退一步，但是它毫不灰心，仍然朝着目标勇往直前。接下来，就让我们来聆听一首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，歌曲中哪一句最能体现蜗牛不畏艰难、坚持不懈的精神？” 3、听歌曲范唱《蜗牛与黄鹂鸟》。 生答：“……” 4、师：“蜗牛坚定地一步一步地往上爬，从春天葡萄树发芽一直爬到秋天结果，它可真了不起，我们来给它打打气、加加油吧！老师想到了一条节奏，我们一起来念一念。” 5、出示第一条节奏： 教师指导：边划拍边念节奏，及时纠正学生的错误。 请学生找出学过的切分节奏复习一下，再指导学生边划拍边念节奏 6、出示第二条节奏： 教师指导：边划拍边念节奏，及时纠正学生的错误。 请学生找出与切分节奏相似的节奏型，引出切分节奏XXX 7、PPT展示大小切分节奏，它们的结构特点是：两边音符时值短，中间音符时值长，节拍重音在中间音符上。它们的区别是：大切分节奏有两拍的时值，听起来缓慢一些（学生念节奏感受），小切分节奏只有一拍的时值，听起来急促一些（学生念节奏感受）。 8、两条节奏加上歌词念一念，让学生选择出适合加油的节奏，并用加油的语气念出来。 蜗 牛 你 勇 敢地 往 上 爬！ 蜗牛你 勇敢地 往上 爬！ 蜗牛你 勇敢地 往上 爬！ 9、师：“接下来，让我们再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 10、指导学生完整的按节奏朗读歌词，及时纠正学生的错误，并指导学生正确换气。 偷气--意思是不被察觉地换气，口鼻快速将气吸入肺部。 练习附点节奏，节奏特点是：前长后短，前重后轻。 11、学生随钢琴视唱曲谱，教师及时纠正音准。 12、学生初次随琴演唱歌曲，要求音准、节奏正确，教师及时纠正错误。 13、师：“这首耳熟能详的台湾校园歌曲，我们应该用什么样的情绪和语气来演唱呢？” 生：“欢快、活泼……，黄鹂鸟的语气：嘲笑、骄傲。蜗牛：坚定 14、指导学生用自然、纯朴的声音，活泼略带诙谐的情绪完整地演唱歌曲。 15、分角色演唱： 旁白：教师 黄鹂鸟：女生 蜗牛：男生 旁白：某个同学 黄鹂鸟：女生 蜗牛：男生 男生、女生可以创编动作加入演唱。 三、歌表演 1、让学生迅速、安静地在座位周围站成一个圈。 2、教师讲解动作，学生熟悉动作。（要求：自己与右边的同学互相配合） 3、随音乐进行歌表演，鼓励学生大胆、自信地表演。 四、拓展： 1、师“台湾著名歌手周杰伦在自己事业低谷，心情很差的时候，写了一首歌曲《蜗牛》来勉励自己，这首歌舒缓中见力量，催人奋进，让我们一起来唱唱吧。也希望你们拥有蜗牛精神，为自己的将来打造一片美丽的天空！ 2、看视频跟唱歌曲《蜗牛》，和老师学做手语体验蜗牛的精神。 ... ...
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