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课件网) 苏教版（2024） 数学 一年级 下册 第二课时 十几减9 进位加法和退位减法 1 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 学习目标 Learning goals 01 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练的计算。 经历运用已有的知识经验探索、交流算法的过程，培养观察、操作、分析和比较的能力。 通过创设具体的生活情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣。 ——— ——— 理解十几减9的算理，理解“平十法”、“破十法”。体会算法多样化，能根据具体情境选择合适的算法。 重点 难点 素养 理解并掌握十几减9的计算方法，能比较熟练地进行计算。 学习重点 Learn the key points 学习难点 Learning difficulties 通过小组合作和讨论，分享不同的解题思路和方法，提高学生的表达能力和团队合作精神。 核心素养 Core literacy 知识链接 Knowledge Links 02 看谁算的又对又快，再说说是怎样计算的？ 9+3= 9+7= 9+9= 8+9= 5+9= 9+6= 12 17 计算9加几时，可以用“凑十法”。 ①看大数②分小数③凑成十④加剩数 16 18 14 15 探究新知 Explore new knowledge 03 你能根据图片信息编一个数学故事吗？ 探究新知 一共有13个苹果，小熊买了9个，还剩多少个苹果？ 探究新知 求还剩多少个苹果？你是怎样想的？怎么列算式？ 求还剩多少个，要用总共的13个苹果，去掉小熊买的9个，就是还剩下的。要用减法计算。列式为13-9。 探究新知 怎样计算13-9的答案呢？小组合作交流，看哪一组想到的方法又多又好！ 13-9= 探究新知 探究新知 4（个） 方法一： 从13倒着数，12,11,…，4，剩下4个。 倒数法 13-9= 探究新知 探究新知 4（个） 方法二： 平十法 先减去3个， 再减去6个。 还剩下4个。 13 - 9 = 探究新知 探究新知 4（个） 方法二： 平十法 1 1 1 平十法：把减数分成两个数，被减数减去第一个数后要等于10，然后再用10来减去第二个数。就是把9分成3和6，先算13-3=10，再算10-6=4。 平十法4步法： 被减数 减数 差 - - 3 6 10 ①看大数 ②拆小数 ③连续减 ④算得数 13-9= 探究新知 探究新知 4（个） 方法三： 破十法 从10个里面减去9个， 还剩下4个。 13 - 9 = 探究新知 探究新知 4（个） 方法三： 破十法 1 101 1 破十法：当被减数个位不够减时，就用10减去减数，得到的数和被减数个位上的数相加。就是把13分成3和10，先算10-9=1，再算3+1=4。 破十法4步法： 被减数 减数 差 - + 3 1 10 ①拆大数 ②破出10 ③减小数 ④加剩数 13-9= 探究新知 探究新知 4（个） 方法四： 想加算减法 先想一想 9+（ ）=13， 9+4=13，（ ）里就填4。 想加算减法：先想小数加几得大数，加几得数就是几。 你会用 摆一摆吗？再说说13-9怎样算。 探究新知 6 4 1 1 4 探究新知 你喜欢哪种方法？你还能再说一个用13-9解答的实际问题吗？同桌之间相互说一说吧。 13-9=4（个） 答：还剩4个苹果。 倒数法 平十法 破十法 想加算减法 课堂检测 Classroom testing 04 1、先圈一圈，再说说是怎样算的。 课堂检测 3 7 2、 5 5 8 8 课堂检测 3、 4、 11 2 15 6 18 9 课堂检测 5、 ？个 15 个 15 - 9 = 6 ？根 17 根 17 - 9 = 8 课堂检测 6、原来有11支蜡烛亮着，吹灭了 9 支。还有多少支亮着？ 11 - 9 = 11 - 9 = 1 1 1 8 - 1 10 - 2（支） 2（支） 答：还有2支亮着。 平 十 法 破 十 法 1 1 1 10 - 1 1 + 总结评价 Summary evaluation 05 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？小组交流。 今天我们学习了十几减9的计算方法， 平十法4步法： ①看大数 ②拆小数 ③连续减 ④算得数 破十法4步法： ①拆大数 ②破 ... ...
