《古诗苑漫步》综合性学习教学设计 【教学背景】 综合性学习是统编教材极为重视的学习模块，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。统编教材八年级下册综合性学习“古诗苑漫步”，旨在通过丰富多彩的实践活动，引导学生感知中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，激发学生运用多种艺术形式欣赏古典诗词的热情，再有针对性的积累、感悟和运用中提高审美水平。要为不同的学生个体提供舞台，以展示他们在诵读、编辑、音乐、舞蹈、绘画、书法等方面的特长。 【学习目标】 1.深情并茂诵古诗。帮助学生多角度理解诗意，体悟诗情，领会意境，提升诵读的欣赏水平。 2.别出心裁评古诗。引导学生通过小组合作的方式，借助多种艺术形式表达对古诗的理解。 3.分门别类辑古诗。小组成员讨论确定诗歌专题，围绕专题选择恰当的古诗将古诗辑录成册。 【教学重难点】 开展漫步古诗苑的综合性学习，提升学生的审美水平。 【教学过程】 学习活动一：深情并茂诵古诗。 诗歌, 是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。今天, 让我们一起走进诗歌的百花园, 在缤纷的诗歌世界尽情徜徉。我们先来一起欣赏一首独具中国风的流行歌曲《东风破》。 一、激情渲染导入：周杰伦歌曲《东风破》选段 一盏离愁 孤单伫立在窗口 我在门后 假装你人还没走旧地如重游月圆更寂寞 夜半清醒的烛火不忍苛责我一壶漂泊 浪迹天涯难入喉你走之后酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎么偷花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 岁月在墙上剥落看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼而如今琴声幽幽 我的等候你没听过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 枫叶将故事染色结局我看透 篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟漫草的年头就连分手都很沉默 欣赏完《东风破》后，说说你联想到了那些古诗,感受如何？ 《东风破》里有几处经典的句子，分享如下： ①一壶漂泊浪迹天涯难入喉———酒 ②你走之后酒暖回忆思念瘦———李清照《醉花阴》 解读：①这里运用了古典诗词中酒的意象，酒与中国文人有着不解之缘，“对酒当歌，人生几何”，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，酒作为一个重要的意象，是愁绪，是相思，歌词中的一壶漂泊就是主人公内心难解的情结，在表情达意上契合了歌曲的主题，耐人寻味。《东风破》歌词充满了古典色彩，选用了不少唐宋诗词中的意象，“烛火”“篱笆”“古道”……为整首歌词定下了感情基调 ②情不知所起，一往情深，喝酒、醉酒也不能麻痹内心的思念，主人公憔悴不堪，形销骨立，这情景让人想起：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，真可谓相思成灾。这里化用古诗的意象入诗，使歌曲更具古典气息，让情感更具共鸣。 很多人说周杰伦的歌曲有着强烈的中国风，细究原因这大概在于他对中国传统古诗词的继承和发展，在这方面有《东风破》《菊花台》《青花瓷》等歌曲可以作证。虽说今天的流行歌曲更加个性、多样性，但传统诗词中的意向、主题、押韵、对仗等，依然是流行歌曲不能割舍的根。今天我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！ 【活动】学习古诗离不开朗诵。选择一两首你喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗的活动。 【活动流程】 1．选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐作为背景音乐，也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。 2．一名同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐占意境的配合等方面评判，选出优胜者。 3．小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。 “诵古诗”评价量表 评价项目 评价标准 分值 赋分 赞赏或建议 读音 普通话标准，声音洪亮 3 语调 ... ...
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