12《富起来到强起来》第一课时 教案

第 12 课 富起来到强起来 第一课时 教学目标 认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热 情。 了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语 言说出改革开放以来发生的巨大变化。 通过调查，访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。 4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。 教学重难点 教学重点: 体会我国改革开放以来取得的成就和社会生活各方面发生的变化，激发 学生的民族自豪感和自信心。 教学难点： 学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。 教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立后 取得的成就的相关资料、通过实地考察、访谈等方式，对祖辈、父辈以及自 己三代人的衣食住行用等。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:3课时 新课导入： 环节一：聆听改革故事，感受巨大变化 1、 同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放视频） 2、 此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习《富起来到强起来》 老师：是的，我们从这个视频中感受到了科技的发展和国家的富强，但我们的中国一直都是这样的富强吗？不是。那么今天我们一起穿越时光隧道，回到1978年。去那个时候，寻找我们国家为什么会发生翻天覆地的变化的答案。 3、（课件出示）中共十一届三中全会：1978年12月，中国共产党十一届三中全会召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。 接下来呢，老师将给大家讲两个故事。 4、（课件出示小岗村）第一个故事是有关小岗村的故事，小岗村，他在安徽凤阳县这个地方，在1978年的冬天发生了一件大事，什么大事呢？当时有18位农民，按下了红手印，实施了包产到户，拉开了中国农村改革的大幕。 也许同学们会有疑问说，包产到户，也就是把田地分到每一家，每一户，之前是怎样的呢？有没有谁了解过呀？不了解，因为这个年代呢，距离同学们还是很久远是吗？好，有这样一个词，叫大锅饭，什么叫大锅饭呢？当时的人们就是一起去劳动集体劳动啊，这个集体劳动有的人呢？可能做事情更勤劳一点，有的人可能会偷懒？对，但是呢，这个不管你干好干坏，他的这个收成都是一样的，那么很难激起农民的积极性，而1978年这一年呢，又遇到了旱灾，就是没有收获到多少粮食，那么人们生活非常的贫穷，所以啊，18位农民按下了红手印之后就开始了包产到户，什么意思呢，就是如果你非常的勤劳，你就可以收获到更多，如果你偷懒，那可能就很少，你想人们是愿意勤劳呢、还是懒惰呢？所以为了激发了人们的劳动积极性，实行包产到户。这是第一个有关小岗村的故事。 5、第二个故事是一个关于城市的故事。 同学们先来看图（课件出示对外开放示意图）。学生齐读。刚才说到了沿海地区开放的四个城市，哪四个城市，在这张图上找一找？ 我们聚焦其中的一个城市，这是以前的深圳，从图画上看，他就是一个小渔村，就是一个普通的小渔村，但是现在看看，这个地方对啊，也就是他真的是旧貌换新颜，那么光看图就觉得还不够，我们看一个视频，让你们感受一下。（看视频深圳巨变） 介绍拓荒牛。作为深圳地表的拓荒牛，说一说拓荒牛的含义。 师：正式因为趁着改革开放的东风，再加上人民的勤劳才取得如此变化。 环节二：发现时代轨迹，感知祖国富强 不管这个故事是农村的还是城市的，都发生了变化，那我们的生活具体发生了什么样的变化呢？昨天啊，我们回家之后做了一个访谈，对祖辈，父辈以及自己三代人的衣食住行等方面做一个调查，看看有哪些变化，运用自己喜欢的方式记录下来，我们同学们有没 ... ...