《与朱元思书》 学习目标 1．正确流利的朗读课文，积累文言词语。 2．根据翻译提示和课本注释，疏通文意，整体把握文意。 3．初步感受作者情感。 学习重难点 1．正确流利的朗读课文，积累文言词语。 2．根据翻译提示和课本注释，疏通文意，整体把握文意。 课前备学 将课文朗读至少三次，读准字音、读出节奏。 结合课本注释，尝试对文章进行初步翻译，不懂的地方进行批注。 补充知识 骈文（也称“四六文”），起源于汉末，盛行于六朝，唐宋古文运动后渐衰。 特点： （1）句式上，以四六句为主，讲究对仗，两两相对。 （2）声韵上，讲究平仄，韵律和谐。 （3）语言上，重视辞藻的华丽，多用典。 课中探学 自主预学 本文选自 ，作者 ,是 (朝代)文学家。字 ,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称“ ———。 小组合学 根据“翻译提示”并结合课本注释，小组讨论完成字词句的翻译。先试着翻译该句关键字词，再连成句。 【翻译提示】 翻译方法： 留 ———国号、年号、地名、人名、书名、官名等； 替 ———用现代汉语双音词替换古代汉语单音词； 调 ———调整语序，符合现代汉语的表达习惯； 补 ———补充省略部分，使意思完整； 删 ———删去无实在意义的词，不翻译。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。（示范） 俱： 净： 共： 从： 东西： 译文： 作者为我们描绘出一幅 的景色。既写出江流 ，也表现了作者 心情。 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（1组） 自： 许： 绝： 译文： “自富阳至桐庐一百许里”交代了 。“奇山异水”点明了 的总体特点，抒发了作者 之情。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（2组） 缥碧： 甚箭： 奔： 译文： “千丈见底”运用了 的修辞手法，生动地写出了江水 的特点。“急湍甚箭，猛浪若奔”运用了 的修辞手法，描写出 的特点。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。（3组） 寒树： 负： 上: 轩： 邈： 直指： 译文： 这句运用了 的修辞手法，描绘出 的景象。“竞” “相”赋予了静态的山 。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（4组） 激： 泠泠： 作： 嘤嘤： 千： 转： 无： 绝 ： 译文： 从 的角度，描绘了 的声响，奏出一支美妙的大自然交响乐。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（5组） 戾： 息心： 经纶： 反： 译文： “鸢飞戾天者”按照现代汉语，其正确语序应为 ，这属于倒装句中的 句。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（6组） 柯： 上： 昼： 疏： 交映： 日： 译文： 从 角度补写林中景致，照应前文的“寒树”。 交流研学 小组合作讨论后，在班上展示。每组展示一题，展示时，其他小组及时做笔记，互相点评补充。 反馈评学 【一词多义】 自富阳至桐庐一百许里 （ ） 天下独绝 （ ） 百 绝 猿则百叫无绝 （ ） 猿则百叫无绝 （ ） 直视无碍 （ ） 负势竞上 （ ） 无 上 猿则百叫无绝 （ ） 横柯上蔽 （ ） 总结固学 本文主旨（事件＋情感） 本文 （事件），表达了 的情感。 课后延学 说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。 ... ...
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