课时教学设计 课题 口语交际 趣味故事会 课时安排 1 内容 分析 本次口语交际是根据单元主题“有趣的故事”安排的一个话题，指向复述能力在生活中的实际运用。“趣味故事会”从学生的实际出发，通过组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在语言实践中规范口头语言，提高口语交际能力。讲述有趣的故事，我们首先要选一个故事，多读几遍记住故事的内容。为了把故事讲得更吸引人，要注意语气、表情的变化，可以加上适当的手势。教材以图文结合的方式，生动地呈现了课前准备和交际要求两大部分。三段导语和情境图不但明确了本次口语交际的主题，也提示了学生如何做好讲故事前的准备。之后的交际要求，明确了讲者在讲故事时所应具备的基本态度和听者倾听及参与交际互动的方式。教材的最后，还以小贴士的方式呈现了本次口语交际课的重点教学目标，对讲者和听者应怎样做提供了明确指导。 素养 目标 文化自信：能自然大方，运用合适的语气、表情、动作等讲一个有趣的故事，把故事讲得吸引人。 语言运用：懂得劝说时注意说话的语气不要用指责的口吻。 思维能力：认真留心听同学讲故事，记住主要内容。 审美创造：能注意说话的语气和技巧从对方的角度着想晓之以理、动之以情地进行劝说。 思政 元素 通过参与趣味故事会，培养学生积极分享、尊重他人的品质，增强团队合作意识和竞争意识，让学生在故事中汲取正能量，树立正确的价值观。 重点 难点 1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。 2.认真听，记住故事的主要内容。 课前 准备 多媒体课件。 教学过程设计 课时 目标 1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。 2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。 环节一：创设情境，激趣导入 【教师活动】 同学们，大家都喜欢听故事吧！那些有趣的故事就像一个个神奇的世界，带着我们走进不一样的奇妙天地。今天，我们就来组织一次 “趣味故事会”，每个人都来讲讲自己心中最有趣的故事，一起分享快乐！（板书课题：趣味故事会，引导学生齐读） 【学生活动】 1. 倾听老师讲话，对 “趣味故事会” 充满期待。 2. 齐读课题。 【设计意图】通过创设充满趣味的情境，激发学生的兴趣，自然引出本次口语交际的主题，为后续活动营造良好氛围。 环节二：试讲故事，范讲引领 【教师活动】 1. 老师很好奇，大家都喜欢哪些故事呢？谁能站起来告诉老师，你喜欢的故事名字是什么？（指名回答）哇，原来大家有这么多有趣的故事！同学们想不想听听这些故事都讲了什么呀？（指名讲故事） 2. 老师也有一个特别喜欢的故事，想讲给大家听。同学们可要认真听，做评委来看看是这位同学讲得好，还是老师讲得好，好在哪儿。（讲述故事） 3. 老师的故事讲完了，大家来评评看，更喜欢听谁讲的故事呢？（引导学生评议，说说喜欢的原因）刚才这位同学已经讲得很不错了，老师呢，用上了优美的语言，注意了语气、表情的变化，还加上了适当的手势，让这个故事更加精彩。大家想不想让自己的故事也变得这么精彩？现在我们就来试试吧！ 【学生活动】 1. 分享自己喜欢的故事名字。 2. 听同学和老师讲故事，参与评议。 【设计意图】通过学生和老师的讲述，让学生直观感受不同的讲述效果，学习把故事讲得吸引人的方法。 环节三：语言训练，弄清要求 【教师活动】 1. （出示对话内容：风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔起大树，掀起波浪…… 哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！小树：森林爷爷，怎么办呢？森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！ ）这里有一段话，大家看，风魔王是个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。现在请几位同学来分角色朗 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
