中小学教育资源及组卷应用平台 第5课 课题：趣味汉字交流会--汉字真有趣 内容分析：“汉字真有趣”部分安排了两项活动内容，同时根据活动内容提供了五篇阅读材料。目的是通过开展活动使学生学会搜集资料的基本方法，使学生感受汉字的趣味，增强对汉字构造的感性认识，加深对汉字的情感。 核心素养目标： ①文化自信：通过谐音字感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 ②语言运用：掌握了解搜集资料的基本方法。 ③思维能力：能搜集观察生活中的谐音字，举办一次汉字交流会。 ④审美创造：感受汉字的美，激发学生对汉字的热爱之情，培养学生对祖国语言文字的自豪感和正确使用祖国语言文字的自觉性。 重、难点： 【重点】：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法。 【难点】：能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 子任务之一：趣味汉字交流会 学习情境：横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。“遨游汉字王国”主题活动即将开启，请你作为汉字宣传大使，带领同学们一起了解汉字之美，感受汉字的神奇魅力。 活动流程： 活动一：激趣导入 活动二：字谜大狂欢 活动三：趣味汉字交流会 活动四：交流反馈，课堂延伸 教学设计 教师活动 学生活动 活动一：激趣导入 1.资料已经整理好了，这节课我们一起来开展猜字谜活动和趣味汉字交流会吧！ 2.明确本节课学习目标。 3.观看视频《生僻字》 回顾学习内容 朗读学习目标 欣赏视频 活动意图：通过激趣导入创设情境，激发学生学习兴趣为后面的活动做铺垫。 活动二：字谜大狂欢 1．确定猜字谜活动的形式。 （1）形式一：让搜集字谜的小组把字谜写在纸条上，并张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到搜集字谜的小组去验证答案。 （2）形式二：利用每节课课前3～5分钟，让搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学进行抢答。 （3）形式三：用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。 2．开展猜字谜活动。 3．评选最有意思的字谜、最难猜的字谜等，交流分享猜出字谜的过程。 展开字谜活动 小组派代表利用投影出示自己小组同学准备的谜语，其他小组同学抢答，展示小组的全体学生组成评委，老师是记分员。 评选最佳字谜 活动意图：猜字谜活动中，展示者与观众会有更多的互动，放在第一板块进行，激发学生的学习兴趣。利用“小组展示互评表”，提高学生的竞争意识，评价他人的活动成果。趣味汉字交流会展示的内容更多，展示的形式也更多样化，学生可以了解到更多有关汉字特点的知识。同样利用“小组展示互评表”，提高学生的竞争意识，评价他人的活动成果。 活动三：趣味汉字交流会 1.师生共同讨论趣味汉字交流会的形式。 （1）形式一:按内容分类展示。展示前对各小组查找的资料进行摸底,将趣味汉字交流会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等活动。再选定一名主持人,引导搜集到相关资料的同学依次上台交流,其他同学倾听,在适当的时候提问互动。 （2）形式二:小组轮流展示。各小组有10分钟时间，来展示本小组搜集到的体现汉字趣味性的资料。 2.教师相机提示学生:可以用多种形式展示本组的活动成果,比如展板、手抄报等等,不局限于某一种形式。 3.选择合适的形式开展趣味汉字交流会吧！ 教师提出开展趣味汉字交流会的要求:汇报的同学表述要清楚,其他同学认真倾听,积极互动。 4.举办趣味汉字交流会。 教师引导学生评价：你想给其他小组的展示打几分？一起来填一填“小组展示互评表”，评出优秀展示小组吧！ 5.结合小组展示互评表进行评价,评出优秀展示小组。 小组交流汇报交流会举办形式 小组合作展示成果 举办交流会 评选最佳合作小组 ... ...
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