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课件网) 单元导语 人文主题：“百里不同风，千里不同俗”———民风民俗 阅读要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。 习作表达：习作时注意抓住重点，写出特点。 第 一 时 课 介绍作者 沈从文（1902—1988），湖南凤凰县人，作家、历史文物研究者。他的作品具有浓郁的地方特色，体现出乡村人民特有的神韵和风采。被称为“乡土文学之父”。 主要作品：小说《长河》《边城》， 散文集《湘行散记》。 任务一 预习检测，梳理内容 孥孥 大匙大匙 腻腻的 搅和 咽唾沫 浓稠 肿胀 熬粥 褐色 染缸 脏水 筷子 学习字词 nú chí 囡囡（nān） 父母对儿女的昵称 yàn 匙 shi（ ） chí（ ） 钥匙 汤匙 咽 yàn（咽下 ） yān（咽喉 ） 我的咽（yān）喉发炎了，这些食物根本无法下咽（yàn）。 多音字 初读课文，借助思维导图，理清文章线索 爱粥 腊八粥 猜粥 第1自然段 第（ ）到第（ ）自然段 第（ ）到第（ ）自然段 第13自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 第（ ）自然段 初读课文，借助思维导图，理清文章线索 爱粥 腊八粥 等粥 喝粥 盼粥 分粥 猜粥 看粥 第1自然段 第2到17自然段 第18到19自然段 第2-8自然段 第9-12自然段 第13自然段 第14-17自然段 任务二 聚焦等粥，体会馋样 自学：默读课文2-17自然段，圈画描写八儿“馋”的词句，关注其语言、动作、神态、心理，体会其内心变化，批注感受。 组内交流：每人选择一个场景进行交流，先读关键词句，再说感受。 盼粥，见急切 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 心急如焚 动作描写 “妈，妈，要到什么时候才……” “要到夜里！” 其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。 “那我饿了！”八儿要哭的样子。 “饿了，也得到太阳落下时才准吃。” 语言、 神态描写 迫不及待 “妈，妈，等一下我要吃三碗！……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” …… “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” 贪吃不足 狡黠天真 分粥，见贪吃 语言描写 猜粥，见渴望 心理、语言描写 渴望至极 看粥，见惊异 语言描写 惊异、欢喜 对比“猜粥”和“看粥”两部分内容，圈画文中的关键词句，与同桌交流完成学习单。 写到的食材 食材在两段话里的情况 猜粥 看粥 梳理完信息之后，你产生了怎样的感受？ 环节 写到的食材 食材在两段话里的情况 猜粥 栗子 饭豆 花生仁 枣子 锅巴 1.栗子已稀烂到认不清楚了 2.饭豆会煮得浑身肿胀 3.花生仁吃起来总该是面面的了 4.枣子必大了三四倍 5.糖若放多了，它会起锅巴...... 看粥 栗子 饭豆 花生仁 枣子 锅巴 1.栗子跌进锅子里，不久就得粉碎。 2.饭豆煮肿胀，那也是往常熬粥时常见得事。 3.花生仁脱掉它的红外套，这是不消说的事。 4.锅巴，正是围了锅边成了一圈。 5.今日的粥得颜色是深褐（枣子同赤豆搁多了） 梳理完信息之后，你产生了怎样的感受？ 你产生了怎样的感受？ 合作探究 写到的食材几乎是一模一样的，八儿猜想的食材情况和真实中看到粥中食材的情况的几乎完美契合的，由此推断八儿对腊八粥是很熟悉的。 因为他原先是熟悉的，他肯定是不止一次吃过的，也正因为如此，所以在文中会表现出如此的急切,也看的出他是很爱喝腊八粥，很急切，很想早一点吃到。 如何详写主要内容？ 先分步写了盼粥、分粥、猜粥、看粥。 再抓住八儿馋的特点，通过语言、动作、神态、心理等描写写出了八儿等粥时的急切，体现出八儿对腊八粥的喜爱。 第 二 时 课 任务三 品粥之美味，学表达之妙 沈从文的文章，每一句都 ... ...
