《设计版面》活动记录单 小组成员： 活动一： 小组合作：4人小组 根据分析表，充分发言，讨论排版设计想法。 2.填写记录分析表中“我的想法”。 3.小组汇报者分享，其他组员补充。 排版任务分析表 我的想法 实现方法 按钮及名称 文字题目 放在中间 选定标题段落， 点击“居中对齐” 居中对齐 活动二： 小组合作： 1.组员讨论，调整优化设计想法。 2.实践操作，验证想法，填写分析表中实现方法和按钮名称。 3.小组展示分享。 版面设计方法整理表 我的想法 实现方法 按钮及名称 文字题目 放在中间 选定标题段落， 点击“居中对齐” 居中对齐/ 让教学更有效 高效备课 教学设计 授课 教师 授课 对象 4年级 授课时间 第 周 课题 2.2设计版面———排版设计师 课时 1 课前 前情分析 学科素养分析 教材分析 学情分析 在信息素养培养中促使学生依据《游西岭雪山》文章特点与受众需求，敏锐感知不同版面设计对信息传递的影响，精准筛选设计方案。引导学生把版面设计任务拆解为分析文章要点、规划布局流程等具体步骤，运用逻辑思维化解实际问题。 鼓励学生借助 WPS 文字处理软件，探寻多样设计路径，创新呈现西岭雪山之美，增强实践能力。强调学生在运用软件功能与素材时严守道德法律规范，树立正确信息价值观。 本课时为 “多彩的游记” 单元第二节，起着承上启下作用。承接上节课 WPS 文字处理基础，为后续制作《锦绣四川》电子小报铺垫。 教材以《游西岭雪山》为依托，借任务分析引导学生思考排版任务；知识积累部分详解段落格式与页面布局知识，并配合实例演示；实践操作环节助学生巩固技能，作品评价与分享活动促进相互学习。各环节紧密相连，助力学生逐步掌握版面设计技巧。 学生经上节课学习，初步掌握 WPS 文字处理基本操作，但版面设计知识与技巧薄弱。 他们好奇心强、动手意愿高，对计算机操作兴趣浓厚，具备一定观察与实践经验，利于新知识学习。 然而，其逻辑思维与综合运用能力尚在发展。面对《游西岭雪山》排版任务，在理解任务要求、运用工具实现意图及审美评价时可能遇困难。教学需结合学生兴趣，采用直观演示、实践操作等方法，引导学生掌握技能，提升审美。 素养目标 信息意识：学生能依文章主题与读者特点，感知不同版面设计效果，合理选择方案，增强对信息的敏感度与判断力。计算思维：学会剖析设计任务，细化为有序步骤，运用段落、页面功能规划合理设计流程，解决实际问题。数字化学习与创新：熟练运用 WPS 软件功能，创新设计文章版面，展现雪山魅力，提升创新与实践能力。信息社会责任：树立正确使用软件功能与素材意识，在设计中严守道德法律规范，杜绝抄袭盗用。 学习任务 （一）中心任务使用段落格式、页面布局等美化《游西岭雪山》文章版面（二）具体任务任务分析：结合文章提炼西岭雪山特色，规划排版，考虑与《锦绣四川》小报风格关联。 知识学习：学习 WPS 软件的段落格式和页面布局功能。初试排版：参照示例进行排版尝试，记录问题与解决方法。版面美化：运用知识美化文档，兼顾整体风格与小报融合。作品评价：从多维度评价作品，总结排版特点与经验。技巧分享：分享与学习排版技巧，思考在小报制作中的应用。 驱动问题 （一）核心问题如何运用段落、页面技巧美化《西岭雪山》文章？（二）序列化问题1.观察以往关于西岭雪山的宣传资料，哪种版面设计更能凸显西岭雪山的特色？为什么？2.结合《西岭雪山》的文章内容，你认为从哪些方面进行排版能更好地突出西岭雪山的自然景观与游玩乐趣？3.WPS 软件中段落格式和页面布局的按钮与设置选项，在展现西岭雪山特色方面分别具有什么功能与效果？4.参照优秀示例为《西岭雪山》排版时，遇到了哪些问题？你是如何解决的？5.在美化《西岭雪山》版面的过程中，怎样 ... ...
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