一、单元概览 单元名称：Unit 4 Why don’t you talk to your parents 姓名 学科/年级/设计者 英语 /八年级/ 教材 人教版Go for it! 对应章/课时 Unit 4 /6 你敢挑战吗？ 同学们，这个单元就像一把神奇钥匙，帮你打开与父母沟通的大门，轻松化解生活中的压力与烦恼。而学完本单元后，有一场超燃的“表达大挑战”在等你！想象一下，你能条理清晰地阐述自己对课外辅导班的看法，用亲身经历和独到见解，让大家都忍不住为你鼓掌。是觉得课外辅导班是进步的阶梯，还是认为它增添了负担？大胆说出你的观点，成为观点输出的小达人，这场挑战，等你火力全开！ 你将学哪些知识？ 期望你学会什么？ 1 、能够阅读有关描述困难，提出建议的材料，获取关键信息，读懂有关当前初中学生的精神压力和困惑，并针对这些问题给予合理的建议的文章，阅读有关烦恼和沟通话题的短文，掌握阅读技巧。能介绍人际交往中的烦恼以及解决的办法和建议，能写“诉说烦恼”的相关文章。（语言能力） 2、通过谈论人际关系中的各种问题，并能针对问题提出自己的建议。激发对英语语言学习的兴趣;通过听、说、读、看、写等各项技能策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率;能够有意识地训练自己的英语思维，努力做到善学、乐学。（学习能力） 3、通过听说读看写等训练，能够准确表达人际关系中的问题与建议。使学生能够正视自己的问题，养成不逃避乐观宽容大度慷慨的个人品性，培养良好的人际关系。在此基础上联系自身实际，实现知识与思维能力的迁移。（思维品质） 4、能够了解中西方对于学生参加课外活动和补习班的态度与做法，帮助孩子正确认识生活中的一些困难，感受中外文化差异、学会加强交流沟通。懂得调整自我，学习如何快乐的学习，快乐的生活。 （文化意识） 给你支招 文章越来越长了，你要做好预习工作，上课的时候才不会掉队。下面是给你的一些预习小建议，要尝试运用哦： 快速浏览一遍文章，了解文章的主题、结构和基本情节，对文章的主旨和框架有个大致把握； 细读文章，用彩色笔标注出文章不认识的单词和不懂得短语，查阅字典，记录下他们的中文意思、词性以及例句，减少阅读障碍； 逐句读文章，尝试用自己的话翻译课文，检验自己的理解程度； 对于文中理解不了的句子，尤其是长难句，做好标记，上课时重点听老师讲解； 找到与文章的听力视频或音频，观看或收听，并跟着模仿朗读、增强语感； 完成老师下发的预习清单。 分课时学历案 授课教师 班级 姓名 第一课时 听说课（一） 【学习目标】 1.通过情景体验学习，能够正确使用情态动词could，should和连词until, so that, although以及Why don’t you... 句型,以听说等方式询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，并针对别人的困境提出解决的办法和建议。2.通过听力练习，能够准确获取并表达有关生活学习中的困难与所提建议的信息。 3.能够学会保持乐观的心态，直面困难并积极寻求解决办法；同时，能够关心他人，善于提出合理建议帮助别人解决问题。 【评价任务】Task 1-2(目标1)；2.Task 3-4(目标2)；3.Task 5(目标3) 【本课重难点】 重点：能够陈述自己或他人的困难和麻烦，并针对别人的困境提出解决的办法和建议，做出反馈； 难点：正确运用询问遇到的问题、提出建议并对建议进行反馈的句型。 学习过程 学习理解 ▲Task 1. Try to translate the sentences.[学法指导：英译汉] I have to study until really late, so I don’t get enough sleep. _____ 2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like. _____ 3. My parents don’t allow me to hang out with my friends. _____ I have to take more lessons after school. _____ 5. I got int ... ...
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