愉快的梦 1教学目标 1、情感目标：通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。 2、能力目标： 能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。 3、 知识目标：能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。 2学情分析 本年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。 要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生 能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。 学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。 另外，这个学期是学 生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。 3重点难点 教学重难点：1、歌曲《愉快的梦》的旋律的教学以及情感的启发、引导。 2、乐理知识6/8拍强弱的了解以及上、下行旋律的演唱。 4教学过程 【导入】《愉快的梦》 问好：上课！同学们好！ 请坐！ 师：每当闪烁的星星洒满夜空的时候，城市变得渐渐安静，我们都会进入甜美的梦乡，同学们睡觉的时候做过梦吗？ 你的梦是怎样的呢？谁能来说说看？ 生：回答（恐怖、愉快、幸福的） 师:哇！你们的梦可真精彩啊！ 在如此美好的夜晚，有一位日本的小朋友啊他就做了一个奇妙的梦，今天他迫不及待的想与同学们一同分享呢。 【讲授】《愉快的梦》 1、初听音乐 师：下面让我们竖起耳朵，伴着音乐声一同进入他的梦乡听 ppt1听听这位小朋友他做梦都梦到了什么？ 生：…… 师：说得真不错！来看大屏幕：看 坐着梦之船环游太空，看见了神奇的（椰子岛）；美丽的金星遨游在太空；还看到了童话般可爱的（小矮人）在（唱着歌、跳着舞）；整个城市和村庄也都闪着（耀眼的光）。 师：坐着梦之船我们看到了那么多奇特的景象，同学们说，此时此刻心情如何？ 生：开心、激动、幸福……在接下来的学唱过程中也要带上这样的感情来歌唱。 2、复听音乐 师：我们今天学习的歌曲是八六拍子，以八分音符为一拍，每小节六拍。我们以前学过二拍子（哦，十分钟）；三拍子（大家来唱）的歌曲，不同拍子的歌曲带给我们的感觉各不相同。 下面伸出右手和老师一起画一下六拍子的指挥图示 那有谁可以用动作表现它的强弱规律？ 师：老师来告诉你们：强弱弱次强弱弱。（拍手） 接下来的演唱同学们要注意强弱有对比，这样的演唱才更加动听。 3、范唱 师：下面听老师将歌曲完整的唱一遍，同学们要怎么做呢？跟着老师小声哼唱，感受歌曲的旋律走向是怎样的？钢琴唱 师：通过哼唱同学们有没有发现歌曲的旋律特点呢？ 生：…… 学习乐谱的前四乐句。曲调的进行方向是由高到低还是由低到高？ 生：由高到低！这样的旋律走向我们用红色来表示。 师引导：下行指音调由高到低，像是下山的感觉。 注意从高音处慢慢缓缓的下行演唱，同学们跟琴唱一遍。 不足处指导演唱： 1、【在这里出现了一个什么符号？休止符。在这里我们做休息停顿，听老师来唱。 空一拍演唱，跟琴我们再试一遍】 2、【气息低；音高，托住】 跟着音乐我们再唱一遍……这次唱的有进步！ （二）学习乐谱第二段 不足处指导演唱： 【换气记号 休息停止】同学们来看大屏幕，老师用红色的方块标出了像箭头一样的符号，它是？ 【换气记号！提示我们在唱歌时，注意气息的平均运用，以便于往后乐句的流畅演唱。】 看着大屏幕，我们跟音乐有感情的唱一遍第一乐段 师：唱得真好！仿佛 ... ...
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