1.1《青春的邀约》教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治 1.1《青春的邀约》教学设计 一、教材分析 本课为七年级下册第一单元“珍惜青春时光”的起始课，从生理层面，阐述身体外形、体内机能、性发育等变化及其影响 ；心理方面，涵盖认知、自我意识、情感变化及矛盾心理。主要内容是青春期的生理变化规律与个体差异；青春期矛盾心理的表现与调节方法；科学规划青春成长的实践路径。旨在引导学生正确认识并悦纳青春期变化，以积极心态应对身心发展，培养健全人格与核心素养 。 二、学情分析 七年级学生多处于12 - 13岁的青春期初期，身心变化明显。生理上，迎来第二个发育高峰期，身体外形、内部器官、性机能都有显著变化，易因发育节奏不同产生焦虑、自卑。心理层面，认知、自我意识和情感快速发展，渴望独立却能力不足，易引发代际冲突；人际交往范围扩大，但也面临人际压力，需要正确引导 。 三、核心素养目标 健全人格：正确对待青春生理心理变化，培养积极心态与坚强意志，塑造健全人格。 道德修养：在青春成长中，培育尊重他人、关爱集体等品德，以良好道德规范自身言行。 责任意识：认识青春责任，积极参与社会活动，对自己、家庭和社会负责 。 四、教学重难点 教学重点：青春期生理和心理变化特点；青春期矛盾心理表现。 教学难点：引导学生正确对待青春期变化；培养积极健康心态。 五、教学过程 新课讲授 （一）导入新课（5分钟） 播放一段展现青少年在校园、家庭中生活场景的视频，视频中包含青少年身体成长和心理变化的细节。播放结束后，教师提问：“同学们，从视频中你们看到了哪些与自己相似的地方？你们有没有发现自己在成长过程中也有类似的身体和心理变化呢？”引导学生积极思考并分享自己的观察和感受，从而自然地引出本节课的主题———青春的邀约。 （二）新课讲授 1.青春期的特点 组织学生进行小组讨论，围绕“你认为‘青春期’是什么？你对青春期有什么认识？”这一问题展开热烈讨论。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和归纳，在黑板上清晰地列出青春期的生理和心理特点，如生理上身体迅速发育、体内机能增强、性发育成熟；心理上自我意识觉醒、情感丰富多变、认知能力提升等，并结合具体例子进行详细解释，帮助学生形成初步的理论认知。 青春期的生理变化的主要表现和影响 表现：身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。 影响：①这些变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。 ②我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 3.我们要正确对待生理变化 ①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。 ②我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 4.青春期的心理变化及影响 变化：认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。 影响：这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 矛盾心理的表现：通过具体的案例，让学生了解青春期矛盾心理的表现，如反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。 矛盾心理的影响：让学生认识到青春期的矛盾心理有时会让我们感到烦恼，但同时也为我们的成长提供了契机。 解决矛盾心理的方法：引导学生掌握解决矛盾心理的方法，如参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节等。 5.积极面对青春期心理矛盾和困惑的方法 ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己； ②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题； ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 ④运用自我调节方法，如： 把自己的想法写下来、参加体育活动 、运用积极思维等。 （三）课堂小结 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调青春期的生理和 ... ...