《友谊的回声》教学设计 教学 ( http: / / www. / )目标： 1.感受充满着幻想与乐趣的回声———这一大自然的现象，并让我们在音乐 ( http: / / www. / )的感悟中去探索，去发现大自然的奥秘。 2. 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。 3.在优美的音乐 ( http: / / www. / )情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。 教学重点： 1.认知音的强弱及记号。 2.掌握2/4 OX XX |及X X X |节奏 3.有感情的演唱歌曲 教学难点： 1.学习使用气息控制声音的强弱。 2.认识并掌握力度记号“f ”、“p ”，了解“ff”、“pp”。 3.认识切分节奏“X X X |”，并熟练的运用。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、录音机、磁带、黑板…… 教学过程： 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1.导入：同学们，你们认识小兔淘淘吗？今天，淘淘遇到了一件特别可怕的事情，你们想知道是什么事情吗？（播放课件《小兔淘淘》） 师：这是怎么回事呢？谁能解释一下呀？ 生：回声 2.介绍回声 师：同学们回答的很好，淘淘遇到的这种现象就是回声，回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。回声与原声之间有什么区别呢？ 生：原声的声音大，回声的声音小。 3.回声游戏（出示课件节奏练习） 师：我们一起来做一下回声游戏，我来当原声，同学们当回声，我们一起来试一试吧！ 玩一玩： 1.文字节奏游戏：、加入声音力度的变化： 2.①Ⅹ Ⅹ ② ⅩⅩ Ⅹ ③ Ⅹ Ⅹ Ⅹ （师强生弱）大大的 小小的 大 小 高高 的 胖 胖 的 3.加入词语对话：（师强生弱）我喊一声 我喊一声 同学们好 老师 好 加入切分节奏演唱：Ⅹ Ⅹ Ⅹ 1 1 1 分组进行“回声”模仿练习，师手势指挥，生跟琴模唱： ｆ ｐｐ ｆ ｐｐ １ ６ ０ ｜１ ６ ０ ｜７ ５ ０｜７５０｜ 噢， 噢。 噢， 噢。 4.介绍强弱记号 师讲解：在音乐中音的大小被称为“强弱”，用字母“f”表示强，用字母“P”表示弱，老师想考考小朋友，“ff”表示什么？“PP”表示什么？（生讨论自由回答）“ff”表示很强，“PP”表示很弱“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。 “ｆf”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。 这些字母是意大利文的第一个字母 三、学习新课 师：同学们的歌声太美妙了！让我们再一起来听一首关于回声的美妙歌曲吧！ 1.聆听歌曲（教师进行表演唱） 2.师：这首歌曲好听吗？这首歌曲叫《友谊的回声》，我们一起来学一下吧！（出示歌片） 3.再次聆听歌曲 这首歌曲分为几个部分？是几拍子的？带着这些问题让学生再次聆听 4.读歌词：情绪如何？ 5.学习歌曲的第一段 （一）学生自学第一段的前8小节 （二）随琴学唱第一段的后16小节 1.唱曲谱 2.用“La”音模唱 3.填词唱 4.完整的演唱歌曲 师知道学生用最美的声音和表情来表现最美的回声 四、歌曲处理 同学们唱的太好了，不知道小兔淘淘怎么样了？让我们看看吧！（播放影片） 兔妈妈说的太好了，原来我们人与人之间的友谊就像回声一样，如果你付出的是温暖的美好的，那么，别人回报给你的就像回声一样，是温暖的，美好的，让我们带着对友谊的赞美来歌唱一下人间最美好的回声吧！ 师：哪几句歌词我们还没掌握，需要大家一起来帮忙的？ 重点解决：前半拍八分休止符：05 56。 （遇到休止符的时候我们在心里数下，空半拍） 五、歌曲表演 1.分组接龙比赛 让我们分组进行接龙比赛，每组唱一句，第二段后半部分齐唱。 2.男女生接龙比赛 3.歌伴舞 让我们给歌曲加上优美的舞蹈（适时 ... ...
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