《茉莉花》教学设计 教学内容： 1、欣赏歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》 2、表演《茉莉花》 3、拓展欣赏《茉莉花》 教材分析： 《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，她清丽、柔美，是进行民族民间音乐欣赏的好教材；这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好教材。 教学目标： 1、通过欣赏使学生了解中国的《茉莉花》在世界音乐史上的位置，增强学生的民族自豪感，从而继承和发扬我国的民族音乐。 2、学唱歌曲《茉莉花》，感受小调音乐的柔美、婉转，使学生更加热爱我们的民族音乐。 教学重难点： 1、培养学生热爱民族音乐的感情。 2、用甜美、柔和的声音演唱歌曲，体现江南人的细腻、婉转、含蓄的风格。 教学方法： 听唱法、欣赏法、讨论法等 教学准备： 钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 1、听课前音乐，播放黑鸭子组合演唱的《茉莉花》，营造轻松自然的学习气氛。 2、师生问好。 二、导入课题 问：刚才听到的音乐大家熟悉吗？直接点题 《茉莉花》是一首流传久远、流行地区很广的民歌，其中以江苏民歌《茉莉花》最为著名。 3、 欣赏普契尼歌剧《图兰朵》片段 1、歌剧简介：关于江苏民歌《茉莉花》还有一个美丽的传说，大家想听吗？ 早在100多年前意大利的著名作曲家普契尼创作的歌剧《图兰朵》中就采用了江苏民歌《茉莉花》的音调。传说在很久很久以前····· 2、播放歌剧《图兰朵》片段《东边升起月亮》（多媒体展示） 师：大家听到《茉莉花》旋律了吗？它的出现为歌剧添彩，为中国民族音乐的传播增辉，它通过天才作曲家普契尼天衣无缝的运用，使西方人感受到了中国民族音乐的美，也成为中西音乐文化交流的佳话。 （设计意图：激发学生学唱歌曲的兴趣，将音乐知识和技能的学习融于感受与鉴赏领域中，调动学生的学习积极性。） 4、 学唱歌曲《茉莉花》 1、初听歌曲范唱，感受歌曲的音乐情绪是怎样的？ 学生说，师总结。江苏民歌是一首小调民歌。 2、教师有表情地范唱歌曲。 3、发声练习 4、随老师的琴声用“LU”哼唱旋律。 第2遍把结束句带上，并重点指导难点部分。 5、随老师的琴声小声试唱歌词。 教师指导一字多音处。重点指导最后一句的演唱。 6、随伴奏音乐小声唱歌词或默唱歌词。 7、处理歌曲，带着感情唱。 指导学生用柔美的声音，带着婉转、细腻、含蓄的情绪演唱《茉莉花》 师：请同学们带着细腻、婉转的情绪，用甜美、柔和的声音完整演唱歌曲一遍。 8、师生分角色演唱。 9、跟随方言版《茉莉花》小声学唱《茉莉花》，再次感受《茉莉花》。 （设计意图：让同学们体会小调歌曲的柔美、细腻、婉转的特点并用歌声表现出来。） 5、 拓展欣赏《茉莉花》 1、“女子十二乐坊”演奏《茉莉花》 师：今天我们学唱了这首优美的歌曲，你们知道吗？《茉莉花》不但有演唱形式的，还有其他表现形式的《茉莉花》，接下来就让我们一起来欣赏由中国“女子十二乐坊”演奏的乐曲《茉莉花》。（观看视频） 2、舞蹈《茉莉花》。（观看视频） 3、欣赏宋祖英演唱会视频片段 师：《茉莉花》不仅中国人民喜爱，还受到世界人民的喜爱，在多种重要场合都会奏响它。我国著名歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会，就在这场演唱会里，她深情演绎了《茉莉花》，将《茉莉花》再度介绍给了全世界，获得在场来自世界各国的观众热烈的掌声，为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边来欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人心的场面，好吗？（观看视频） 师：《茉莉花》受到全世界人民的瞩目，作为一个中国人，你有什么样的感受呢？ （欣赏不同形式的《茉莉花》，使学生进一步了解我国民族音乐在世界上 ... ...
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