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课件网) 主题：现代诗歌 第三单元 第一赏：《繁星》揭开情感的蕴藏 短诗三首 9 冰心（笔名），原名谢婉莹， 福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。 代表作：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》等。 观察这三首现代诗的题目，你发现它们的相同和不同之处了吗？ 《繁星》是冰心的第一部诗集，是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里。 诗集收入了诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。今天我们学习的是其中的第七一、第一三一和第一五九首。 学习活动一：认识现代诗 1.自学：读一读这三首现代诗，读准确，读通顺。 2.互学：同桌交流现代诗有什么特点？ 3.展学：同桌推荐汇报 繁星 漫灭 藤 膝盖 波涛 躲藏 fán màn miè ténɡ luó xī tāo duǒ 萝 诗 韵 变 化 ɑ i 大 海 啊! hǎ ɑ i + = yɑ yɑ ɑ n 母 亲 啊! qi ɑ n + = nɑ nɑ 在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。 汇报1：挑战读准确 汇报2：说说你发现的现代诗特点 格式自由 字数自由 ɡuānɡ xiānɡ xiǎnɡ 同音押韵 同字押韵 韵律之美 学习活动二：感受现代诗的画面美 1.自学：朗读《繁星》（七一）和《繁星》（一五九），读出 音律美、节奏美。思考：这两首诗歌是围绕什么来写的？ 2.互学：小组交流，你仿佛看到了怎样的场景，怎样的画面？体会到了怎样的情感。 3.展学：小组推荐汇报。 这些事——— 是 永不漫灭的 回忆： 月明的 园中， 藤萝的 叶下， 母亲的 膝 上 。 汇报1：挑战读出美 繁 星 (七一) 繁 星 (一五九) 母亲啊 ！ 天上的 风雨来了， 鸟儿 躲到 它的巢里； 心中的风雨 来了， 我 只躲到 你的怀 里 。 读出节奏美 1 读出重音美 2 读出韵律美 3 . . . . . . . . . . . . . . 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁 星 (七一) 繁 星 (一五九) 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 汇报2：我发现，这两首都是围绕 来写的。 母 爱 先走进《繁星》（七一）的画面之美，感受园中温馨的母爱。 互学汇报1：我仿佛看到在 ，（场景） （画面）。 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁 星 (七一) 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁 星 (七一) 画面：夜空中挂着一轮皎洁的明月，月光洒在园中。园中有一棵葱葱郁郁的藤萝，树影随风摇曳，空气中弥漫着藤萝花的清香。我和母亲一起坐在树下乘凉，我趴在她的膝头…… 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁 星 (七一) 边读边想象，你觉得在这样的场景里“我”和母亲可能会发生哪些事情。 听母亲讲故事 和母亲看星星 和母亲赏藤萝 ...... 这样的画面给你什么样的感觉？ 温馨的 有爱的 互学汇报2：从画面中，我体会到作者 。（情感） 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁 星 (七一) 对母爱的依恋 对母亲的怀念 读出情感 生活中，你有哪些温馨美好的回忆呢？模仿课文，写一写属于你的现代诗回忆。 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 蔚蓝 天空 银铃般 笑声 爸爸 肩头 _____的_____ ， _____的_____ ， _____的_____ 。 清澈 小溪 鱼儿 欢腾 妈妈 手心 再走进《繁星》（一五九）的画面之美，感受风雨中守护的母爱。 互学汇报1：我仿佛看到在 ，（场景） （画面）。 繁 星 (一五九) 母亲啊！ 天 ... ...
